Ключевое слово: «subject-subject relations»
Международная публикация
Электронный портфолио как средство формирования субъектной позиции младших школьников
Синебрюхова
В.
Л.
Электронный портфолио как средство формирования субъектной позиции младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ S2.
– С. 26–30.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76024.htm
В статье раскрывается сущность и обосновывается необходимость формирования субъектной позиции обучающихся начальной школы, оптимальность выбора технологии портфолио, обеспечивающей формирование субъектной позиции младших школьников. Представлена модель электронного портфолио по предмету в качестве комплексного средства формирования школьника как субъекта учебной деятельности.
Шишаева
Е.
Н.
, Просекова
Е.
Н.
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ В ЦЕНТРЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ: ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД И ПАРТНЁРСТВО //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2024. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=43034
Авторы:
Е. Н. Шишаева, Е. Н. Просекова
Е. Н. Шишаева, Е. Н. Просекова
В данной статье рассматривается опыт работы с родителями детей-инвалидов в краевом центре дистанционного образования детей-инвалидов Алтайского края.
Аванесян
С.
А.
ВЛИЯНИЕ УЧИТЕЛЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ: АКСИОЛОГИЧЕСКИЙ И ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=50771
Автор:
С. А. Аванесян
С. А. Аванесян
В статье рассматривается фундаментальная проблема педагогической науки и психологии – влияние личности учителя на процесс становления и развития личности обучающегося. Акцент сделан на аксиологической составляющей педагогического воздействия, а также на роли учителя как фасилитатора и транслятора культурных норм. Анализируются возрастные особенности восприятия педагогического влияния, современные вызовы, снижающие эффективность этого влияния, и предлагаются пути их преодоления через развитие эмпатии, профессиональной рефлексии и субъект-субъектных отношений в образовательном процессе. Особое внимание уделяется специфике воздействия учителя на учащихся младшего школьного, подросткового и юношеского возраста.
