Ключевое слово: «subject»

В статье раскрыта анализ состояния внешней торговли. За последние 3 года участия в Национальном рейтинге Смоленская область показала существенные достижения. Для успешного усовершенствования ВЭД и инвестиционной привлекательности региона необходимо в первую очередь привлечь иностранных инвесторов, для финансирования государственных программ и увеличения фонда на их осуществление.

В статье рассматривается семья как субъект воспитания ребенка дошкольного возраста, раскрыто содержание основополагающих принципов психолого-педагогических основ семейного воспитания, представлен анализ исследования семей на уровень субъектности.

Статья посвящена изучению актуальной проблематики убийства мнимо беременной женщины. Вопросы квалификации данного преступления до сих пор четко не урегулированы законодателем и требуют подробной регламентации для устранения пробелов в практике. В статье можно увидеть несколько вариантов квалификации вышеуказанного преступления и варианты их применения.

В статье рассматривается проблема подготовки педагогических кадров, готовых к осуществлению самостоятельной трудовой деятельности в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению «Педагогическое образование» и профессионального стандарта «Педагог». Выпускники педагогических вузов сталкиваются с трудностями при решении профессиональных задач, требующих интегрированного применения компетенций, сформированных в ходе изучения дисциплин по педагогике, психологии, методике и базовому предмету. Цель данной статьи – определить сущность понятия интеграции в высшем педагогическом образовании и выявить способы интеграции педагогического, психологического, методического и предметного компонентов образовательной программы будущих педагогов. В ходе исследования использовались методы изучения литературы, ее анализа, синтеза, сравнения, систематизации публикаций отечественных и зарубежных авторов за последние 15 лет, а также обобщения собственного опыта подготовки будущих учителей иностранного языка. Основные результаты статьи включают уточнение понятия интеграции в высшем педагогическом образовании и ее значения в процессе подготовки будущих учителей. В статье представлены способы интеграции профессионально значимых дисциплин на уровнях межпредметных связей, дидактического синтеза и целостности. Выделены основные составляющие интегративного подхода: методическая, деятельностная и содержательная – и предложены варианты их реализации в учебном процессе педагогического вуза. Приведены примеры интегрированных учебно-профессиональных задач, которые можно использовать на занятиях по методике и иностранному языку. Теоретическая значимость исследования состоит в систематизации опыта применения интегративного подхода в современной высшей школе, практическую ценность для преподавателей представляет репрезентация опыта интеграции дисциплин психолого-педагогического и предметно-методического модулей образовательной программы по профилю «Иностранный язык».