Матвеева Марина Викторовна
Город: Санкт-Петербург
Степень: кандидат педагогических наук
Место работы: АОУ ВПО «Ленинградский государственный университет имени А. С. Пушкина»
Должность: доцент кафедры коррекционной педагогики и коррекционной психологии
Статьи автора
Матвеева
М.
В.
, Баулин
А.
Н.
Условия реализации адаптированной основной общеобразовательной программы для детей с ТМНР в общеобразовательных учреждениях в рамках ФГОС //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 13.
– С. 3466–3470.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/85694.htm
М. В. Матвеева
В статье раскрываются условия реализации адаптированной основной общеобразовательной программы для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития в рамках внедрения федерального государственного стандарта обучения детей с интеллектуальной недостаточностью. Описан практический опыт внедрения АООП для детей с ТМНР в образовательные учреждения.
Матвеева
М.
В.
Формирование когнитивных способностей детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ S23.
– С. 41–45.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/75286.htm
Реализация индивидуально-образовательных маршрутов при обучении учащихся с ограниченными возможностями здоровья позволяет решить проблемы развития личности ребенка, её готовности к выбору, определению цели и смысла жизни через содержание образования. В результате работы с индивидуально-образовательными маршрутами отмечается положительная динамика в формировании когнитивных способностей.
Матвеева
М.
В.
, Станпакова
С.
Д.
Создание полифункциональной развивающей образовательной среды для детей и подростков с интеллектуальной недостаточностью на базе образовательного учреждения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 20.
– С. 2311–2315.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/54726.htm
В статье раскрываются методологические вопросы, касающиеся создания полифункциональной развивающей среды для детей и подростков с интеллектуальной недостаточностью. Описывается опыт проектирования и организации многоуровневого образовательного пространства в условиях специальной (коррекционной) школы VIII вида.
