Першина Татьяна Валентиновна
Город: Череповец
Степень: кандидат педагогических наук
Место работы: Кафедра дошкольного образования ФГБОУ ВПО "Череповецкий государственный университет"
Должность: доцент кафедры дошкольного образования
Статьи автора
Захарова
Н.
В.
, Першина
Т.
В.
Снижение тревожности детей старшего дошкольного возраста средствами игровой коррекции //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 13.
– С. 1771–1775.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/85355.htm
Н. В. Захарова
В статье раскрывается прикладной аспект психологической помощи тревожным детям. Представлены результаты экспериментального исследования особенностей тревожности в старшем дошкольном возрасте. Обосновывается возможность снижения тревожности у старших дошкольников посредством игровой коррекции эмоциональной сферы ребенка. Основной акцент сделан на проведении психокоррекционной работы в диаде «ребенок – родители» в интерактивной форме семейной гостиной.
Ключевые слова:
тревожность, семейная гостиная, эмоциональная сфера, снижение тревожности, игровая коррекция
Першина
Т.
В.
, Шишова
А.
В.
Обеспечение безопасной социализации детей из неблагополучных семей //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 13.
– С. 321–325.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/85065.htm
В статье раскрывается прикладной аспект обеспечения безопасной социализации ребенка в семейной среде. Представлены результаты экспериментального исследования по выявлению комплекса рисков социализации ребенка в неблагополучной семье. С учетом основных положений теории безопасной социализации предложен педагогический механизм обеспечения безопасной социализации ребенка в неблагополучной семье.
Захарова
Н.
В.
, Першина
Т.
В.
Психолого-педагогическая поддержка тревожных детей старшего дошкольного возраста в период адаптации к детскому саду //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 26.
– С. 211–215.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/64343.htm
В статье раскрывается прикладной аспект психолого-педагогической поддержки ребенка в период адаптации к детскому саду. С учетом особенностей адаптации тревожных детей старшего дошкольного возраста выявлено основное содержание психолого-педагогической поддержки. Приведены психологические техники работы с тревожными детьми по развитию их адаптационных ресурсов.
Ключевые слова:
адаптация, тревожность, психолого-педагогическая поддержка, старший дошкольный возраст.
