Ключевое слово: «воспитательная работа»

В статье описывается понятие «фасилитационной компетентности», рассматривается актуальность применения фасилитационного подхода в военном авиационном вузе в деятельности педагогов – наставников в контексте развития профессионально – значимых качеств курсантов, описывается эксперимент с определением взаимосвязи уровня педагогической фасилитации и рейтинговой оценки военно-профессиональной деятельности курсантов.

В статье раскрыта актуальность проблемы социализации в современных условиях, дано понятие социализации как процесса становления личности, представлены основные формы и виды воспитательной работы, результаты проведенного исследования по выявлению уровня социализированности детей, находящихся на длительном лечении, по методике М.И. Рожкова.

На сегодняшний день в образовательном процессе в момент организации обучения используются различные технологии и все чаще именно активные формы обучения становятся фаворитами преподавателей. При обучении географии, одними из самых подходящих, являются игровые технологии. Спектр вариантов деятельности практически неиссякаем, как в традиционных вариантах, так и в цифровом пространстве. Игра относится к традиционным и признанным методам обучения и воспитания. Ценность этого метода состоит в том, что в игровой деятельности обучающая, развивающая и воспитательная функции действуют в тесной взаимосвязи. Игра как метод обучения организует, развивает обучающихся, расширяет их познавательные возможности, воспитывает личность.

В статье авторы рассматривают проблемы воспитательной работы со студентами вуза. Особое внимание уделено патриотическому воспитанию как приоритетной задачи на всех уровнях языковой подготовки. Обосновывается роль иностранного языка в процессе воспитания студентов.

В данной статье рассматриваются основные виды деятельности практикантов в период прохождения педагогической практики. Описаны особенности проведения учебной, воспитательной, методической, организационной и исследовательской работы. Представлены общие, профессиональные, универсальные компетенции, которые формируются у студентов, согласно федеральному государственному образовательному стандарту высшего образования и региональному компоненту.