Ключевое слово: «гуманизация»

В данной статье рассматривается проблема усовершенствования и модернизации системы личностно-ориентированной работы с обучающимися общеобразовательной организации по развитию их творческой активности, представлены результаты педагогического эксперимента, проведенного в МОБУ НПСОШ№2 г.Якутска в рамках деятельности танцевального кружка.

Статья посвящена изучению и введению направлений гуманитаризации в процесс обучения физике.

В статье анализируются особенности преподавания биоэтики в медицинском вузе через призму взглядов современного общества в отношении клонирования как в целом, так и более конкретно к его отдельным видам. Как следует из последних достижений в области медицинской науки, эмбрион может служить идеальным поставщиком клеток, из которых в дальнейшем возможно выращивание тканей, органов человека для последующей трансплантации нуждающимся. Кроме того, эмбрион является удобной моделью для проведения массы экспериментов. Однако существуют иные точки зрения, негативно оценивающие эксперименты с человеческими эмбрионами с позиции биоэтики. Все это следует учитывать в процессе преподавания биоэтики в медицинском вузе, чтобы у студента выработалось правильное понимание и оценка всех преимуществ и недостатков клонирования как научного феномена с позиции биоэтики.

Служебная деятельность сотрудника уголовно-исполнительной системы предполагает исполнение им определенной совокупности обязанностей, которые зачастую сопряжены с нарушением прав и свобод заключенных. Это касается применения в отношении них физической силы. В настоящее время проблема применения физической силы сотрудниками уголовно-исполнительной системы достаточно актуальна. В данной статье исследуется порядок применения физической силы в процессе задержания, а также подчеркивается необходимость гуманизации данного процесса.

Проблема выявления педагогических парадигм в современной педагогике является весьма интересной проблемой с точки зрения того, что ее решение во многом дает возможность определить перспективы исследований проблемы гуманизации образования детей коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока, ведущих с родителями кочевой или полукочевой образ жизни. Автором представлен анализ специфики кочевого образования в рамках педагогической науки в разных педагогических проекциях.