Ключевое слово: «занятие»

Современные дети живут в активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Игра помогает детям усвоить свои идеи, творчества, развивает мыслительные навыки. Игры с конструктором происходят во внеурочной деятельности. Через практические занятия ребенок получает результат и находит новые приемы для дальнейшей работы.

Народная педагогика – это часть современной науки педагогики, она вбирает в себя лучшее из ее исторического опыта развития. Описанная в статье образовательная деятельность по формированию нравственной воспитанности младших школьников включала в себя 14 занятий, которые были реализованы на основе внедрения приемов народной педагогики. Развитию культуры воспитанности учащихся помогали следующие проведенные нами в соответствии с планом занятия: «Татарская народная музыка», «Традиционные пляски и танцы русского народа», «Сказки русского народа», «Пословицы и поговорки русского народа», «Национальные костюмы чувашского народа», «Праздники русского народа», «Орнамент и узоры татарского народа», «Потешки и песни русского народа», «Роль народного творчества в жизни населения» и др.

В статье проанализированы понятия памяти, запоминания и закрепления материала, отмечены психологические и психические особенности и закономерности запоминания знаний. Выявлено, что память и запоминание представляют собой сложные процессы, связанные с активностью нейронов головного мозга и удержанием в памяти изученного материала в виде сложившихся систем, применяемых в разных ситуациях. Рассмотрены закономерности запоминания, которые могут помочь педагогу в организации работы на занятии. Отмечены основные способы и приёмы запоминания, на основании которых необходимо строить запоминание и закрепление на занятии, в том числе по экономическим дисциплинам.

В статье обсуждается тема диагностического исследования уровня тревожности у младших школьников. Обоснована актуальность обсуждаемой темы на фоне увеличения случаев тревожных расстройств среди детей начальной школы, которые негативно влияют на их психоэмоциональное состояние, учебные достижения и способность к социализации. Также представлены результаты диагностики уровня тревожности у обучающихся начальных классов, проведенной на базе МБОУ СОШ № 5 г. Якутска. Целью исследования является изучение уровня тревожности младших школьников и определение причин и обстоятельств, определяющих успешность арт-терапевтических подходов. Авторы по результатам исследования сделали выводы о том, что арт-терапия активно применяется для снижения тревожности у младших школьников.

В представленной статье автор рассматривает влияние метода наглядного моделирования на развитие речи детей дошкольного возраста, а также виды и способы применения в детском саду.