Ключевое слово: «идентификация»

Статья посвящена исследованию идентификационных рисков в условиях трансформации российского общества. Рассмотрены основные факторы, определяющие риски в российском обществе: социально-экономические, социально-правовые, социально-политические. Охарактеризованы основные институциональные механизмы формирования социальной идентичности: семья, образование и средства массовой информации.

Статья посвящена описанию сопрягаемых, но различных по психолингвистическим характеристикам процессов идентификации и интерпретации как особых видов деятельности респондентов при реконструкции собственного текста на основе предложенных им переводных поэтических произведений классиков. В материале предлагаются вниманию классические, а также современные представления о языковой личности, приложимые или дополняемые сведениями по результатам проводимого автором научного изыскания.

В статье рассматриваются проблемы подготовки педагогов дошкольного образования в ВУЗе к использованию народной педагогики в будущей профессиональной деятельности. Рассмотрены проблема идентификации и са­моидентификации студентов ВУЗа, готовность использования народной педаго­гики в профессиональная деятельности.

В статье проанализированыосновные положения американского социолога и философа Дж. Г. Мида, касающиеся принципов социальной идентификации: 1. Субъект идентичности появляется через социальное взаимодействие, 2. Идентификация субъекта - это не Я классической философии, и может быть достижима только после того, как субъект становится объектом. В статье анализируются такие понятия как: «язык», «игра» и «соревнование» и диалектика «Я» и «Мне».

Еда как форма культурной идентификации. Статья посвящена проблеме культурной идентификации личности и коллективов через еду как социокультурный феномен.В современном массовом обществе наряду с " культом здоровья,", "культом красоты","культом процветания" стремительно распространяется культ еды. В данной статье автор вскрывает истоки и механизмы культурной идентификации индивида через соотнесенность последних с едой в ее этнонациональном, гендерном, религиозно-конфессиальном и других аспектах. Показано, каким образом еда становится способом реализации межкультурного диалога.В статье используются содержательные материалы истории, истории культуры, истории религии разных стран и народов.