Ключевое слово: «изобретательство»

В статье автор описывает теорию и практику внедрения в школах России и за рубежом авторской системы многоуровневого непрерывного креативного образования NFTM-TRIZ. Эта система с восторгом востребована и реализуется в школах Южной Кореи, в стране, которая за короткое время достигла огромных успехов в своем развитии. Статья адресована учителям школ, гимназий, лицеев; полезна аспирантам и специалистам, работающим в области креативной педагогики.

В статье раскрывается основное содержание предметного курса дополнительного математического образования «Изобретательская геометрия», который, являясь структурной единицей системы образовательных курсов по непрерывному формированию творческого мышления школьников, использует средства и методы, характерные для преподавания математических дисциплин. Дается общая характеристика системы и определяется место в ней курса «Изобретательская геометрия» для учащихся 7–9-х классов, в содержание которого включаются вопросы, связанные с базой геометрических эффектов, заимствованной из ТРИЗ и адаптированной для средней школы, а также практические, лабораторные, проектные и исследовательские работы как ключевые идеи активно внедряющегося в последнее время в общее образование системно-деятельностного подхода.

В статье раскрывается основное содержание комплекса мероприятий дополнительного образования «Своя лирика», который направлен на формирование, раскрытие творческого потенциала учащихся, а также на повышение мотивационного интереса к таким предметам, как русский язык и литература, использует средства и методы, характерные для преподавания филологических дисциплин. Дается общая характеристика комплекса данных мероприятий курса «Своя лирика» для учащихся 9–11-х классов, в состав которого включаются мастер-классы, обучающие употреблению выразительно-языковых средств, изучению рифм, а также практические занятия, направленные на обучение учащихся правильно подавать себя на своеобразном литературном рэп-баттле.

В статье раскрывается форма мотивации курсантов I–III курсов к изучению основ дисциплин аэродинамики и динамики полёта, конструкции и эксплуатации самолётов и двигателей, навигации курсанты постигают азы конструирования, изобретательства при обосновании конструктивно-компановочных схем аэродинамических моделей экранолётов.

В статье рассматривается понятие творческого мышления детей 8-9 лет, представлены результаты работы по развитию у детей 8-9 лет творческого мышления в процессе занятий в школьном кружке «Юный изобретатель». Результаты исследования могут быть полезны для педагогов и специалистов, работающих с детьми младшего школьного возраста.