Ключевое слово: «инклюзивная образовательная среда»
Матвеева
С.
В.
Формирование толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья как условие организации инклюзивной образовательной среды //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 11.
– С. 756–760.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/86163.htm
Статья посвящена вопросам формирования толерантности к детям с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольной образовательной организации. Автор предлагает для исследования и развития толерантных качеств использовать активные формы работы с педагогами, детьми, родителями.
Муллер
О.
Ю.
, Рассказов
Ф.
Д.
, Ротова
Н.
А.
Внедрение адаптированных образовательных программ для студентов с ограниченными возможностями здоровья в вузе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 8.
– С. 41–45.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56119.htm
В статье на основе анализа нормативных документов уточнено содержание специальных условий, необходимых для обучения студентов с ограниченными возможностями здоровья в вузе, раскрыта направленность содержания адаптационных факультативных дисциплин. Подробно рассмотрены методологические подходы к составлению адаптированных образовательных программ высшего образования (АОПВО).
Литвинцева
О.
Ю.
Психологическая безопасность участников инклюзивного образовательного процесса //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
№ 12 (декабрь).
– С. 100–109.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/192047.htm
Статья посвящена изучению особенностей психологической безопасности участников образовательного процесса в условиях инклюзии через рассмотрение структуры компонентов образовательной среды и угроз психологической безопасности, которые она содержит. Образовательная организация в процессе внедрения инклюзивной практики сталкивается с барьерами, оказывающими влияние на состояние психологической безопасности, преодоление которых возможно путем создания и внедрения технологий сопровождения психологической безопасности образовательной среды.
Гордеева
И.
Г.
, Королева
Ю.
А.
Влияние успеваемости в обучении младших школьников с ЗПР на межличностные отношения со сверстниками в условиях инклюзивной образовательной среды //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=30831
Авторы:
И. Г. Гордеева, Ю. А. Королева
И. Г. Гордеева, Ю. А. Королева
В статье анализируется проблема межличностных отношений учащихся младших школьников с задержкой психического развития, которые проявляются в характере их социального статуса и являются зависимой переменной их успеваемости в обучении.
Шумилова
Е.
А.
, Гамова
Е.
В.
ОСОБЕННОСТИ АДАПТАЦИИ УЧАЩИХСЯ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2024. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=41138
Авторы:
Е. А. Шумилова, Е. В. Гамова
Е. А. Шумилова, Е. В. Гамова
В настоящей статье описаны результаты научно-теоретического исследования проблемы адаптации учащихся с расстройствами аутистического спектра в условия инклюзивной образовательной среды. Особое внимание уделено анализу научных работ различных авторов, посвященных определению понятий «адаптация» и «инклюзия». Выделены специфические особенности и особые образовательные потребности обучающихся с расстройствами аутистического спектра.
