Ключевое слово: «инклюзивный образовательный процесс»
Международная публикация
Технология интеллект-карт: инновационный продукт при решении задач с параметрами в инклюзивном образовательном процессе
Грищенко
Е.
В.
Технология интеллект-карт: инновационный продукт при решении задач с параметрами в инклюзивном образовательном процессе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 13.
– С. 1026–1030.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/85206.htm
Статья посвящена вопросам применения технологии интеллект-карт в условиях инклюзивного образовательного процесса на уроках математики при решении задач с параметрами.
Ключевые слова:
математика, интеллект-карта, инклюзивный образовательный процесс, задачи с параметрами
Староверова
Т.
С.
, Поникарова
В.
Н.
Модель формирования педагогической компетентности родителей детей дошкольного возраста с ОВЗ в условиях инклюзивного образовательного учреждения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 11.
– С. 651–655.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/86142.htm
В статье определены структура, основные компоненты, содержание модели формирования педагогической компетентности родителей детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, в частности с тяжелыми нарушениями речи (заикание), в условиях инклюзивного образовательного учреждения. Выделены цель, задачи, ожидаемый результат, алгоритм, формы и методы работы, условия реализации взаимодействия с родителями детей с ОВЗ.
Шевцова
Т.
А.
, Коршунова
О.
В.
Детско-родительские отношения как индикатор педагогической готовности родителей дошкольников к участию в инклюзивном образовательном процессе школы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=31548
Авторы:
Т. А. Шевцова, О. В. Коршунова
Т. А. Шевцова, О. В. Коршунова
В современном образовании актуально изучение процессов инклюзивного обучения. В данной статье рассматривается понятие педагогической готовности родителей дошкольников к участию в инклюзивном образовательном процессе школы с акцентом на поведенческий компонент такой готовности. Представлены результаты исследования типов взаимодействия между родителем и ребенком дошкольного возраста в рамках изучения педагогической готовности родителей к участию в инклюзивном образовательном пространстве школы. Сделан вывод о необходимости формирования готовности родителей к участию в инклюзии.
Спирина
М.
Л.
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНАЯ ГОТОВНОСТЬ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К РЕАЛИЗАЦИИ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=45051
Автор:
М. Л. Спирина
М. Л. Спирина
В статье рассматривается сущность понятия «профессионально-личностная готовность», раскрываются возможности формирования данного вида готовности в системе высшего образования. Представлена структура профессионально-личностной готовности будущих педагогов, особенности её формирования в условиях вуза.
