Ключевое слово: «инновация»
Даулетбаков
Б.
, Иванова
Ж.
Б.
Модернизация образовательных программ в Республике Казахстан //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 9.
– С. 57–61.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/870010.htm
Б. Даулетбаков
Ж. Б. Иванова
В рамках статьи рассматриваются проблемы повышения привлекательности образовательных программ и их модернизация.
Шинкарев
А.
С.
Основные принципы организации санаторно-курортных услуг в России и за рубежом: сравнительный анализ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ S5.
– С. 37–42.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/470071.htm
В статье рассматривается специфика санаторно-курортных услуг в регионе Кавказских Минеральных Вод. Рассмотрены новые возможности позиционирования лечебно-оздоровительной деятельности в сфере современного туризма.
Романова
Ф.
Е.
Стимулирование педагогов дошкольной образовательной организации как фактор повышения качества инновационной деятельности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 25.
– С. 64–66.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770502.htm
В статье рассматривается опыт стимулирования активной трудовой деятельности педагогов дошкольной образовательной организации.
Оконешникова
А.
Ю.
Инновационные формы обучения на уроках английского языка как средство повышения результативности обучения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 25.
– С. 229–231.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770564.htm
В статье представлен опыт использования инновационных форм обучения английскому языку с целью повышения результативности обучения. Инновационные формы обучения способствуют организации и активизации учебной деятельности студентов, повышают результативность обучения, создают благоприятный микроклимат на уроках английского языка.
Ползикова
Н.
Б.
Современные образовательные технологии //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 25.
– С. 232–234.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770565.htm
В статье раскрывается значение современных образовательных технологий в обучении учащихся. Стандарты второго поколения нацеливают учителя на формирование у школьников универсальных учебных действий, которое может быть обеспечено только в результате деятельности ученика в условиях выбора и при использовании учителем индивидуально-ориентированных технологий, что делает освоение и внедрение последних особенно актуальными.
