Ключевое слово: «интеллектуальная недостаточность»
Куликова
Н.
С.
Изучение предпосылок письма и его реализации в различных видах работ у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ S23.
– С. 31–35.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/75284.htm
Данная статья позволяет нам составить представление о степени сформированности у учащихся различных операций письма и об уровне владения ими фонетико-фонематическим и лексико-грамматическим строем речи в пределах устной речи, что в дальнейшем может быть положено в основу анализа имеющихся у детей нарушений письменной речи.
Корнилова
О.
В.
, Бумаженко
Н.
И.
Особенности психокоррекции детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с интеллектуальной недостаточностью //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 50.
– С. 52–57.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76655.htm
О. В. Корнилова
Статья посвящена анализу проблемы детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с интеллектуальной недостаточностью. Проанализированы организационно-содержательные аспекты психокоррекционной работы при деформациях детско-родительских отношений. Представлены результаты экспериментального исследования детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с интеллектуальной недостаточностью. Разработана и апробирована система мероприятий по психокоррекции детско-родительских отношения в семьях, воспитывающих детей с интеллектуальной недостаточностью.
Шамшурова
М.
Ю.
, Минина
И.
М.
Коррекционная направленность уроков английского языка для детей с ограниченными возможностями здоровья //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 28.
– С. 76–78.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770689.htm
Данная статья содержит описание опыта работы педагога с детьми с ограниченными возможностями здоровья. В ней автор описывает особенности коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья на уроках английского языка в своей школе.
Елисеева
Е.
Н.
, Инденбаум
Е.
Л.
Психолого-педагогическая диагностика достижений обучающихся с тяжелыми формами нарушений интеллекта //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– С. 436–440.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=18499
Авторы:
Е. Н. Елисеева, Е. Л. Инденбаум
Е. Н. Елисеева, Е. Л. Инденбаум
В статье раскрывается суть организации психолого-педагогической диагностики достижения обучающихся с тяжелыми формами нарушения интеллекта.
Бисингалиева
Ж.
А.
Социально-психологическая адаптация подростков с интеллектуальной недостаточностью в инклюзивном образовании: барьеры и ресурсы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=23540
Автор:
Ж. А. Бисингалиева
Ж. А. Бисингалиева
В статье обосновывается актуальность проблемы социально-психологической адаптации подростков с интеллектуальной недостаточностью в инклюзивном образовании, анализируются барьеры и ресурсы для их преодоления.
Ключевые слова:
инклюзия, ресурсы, социально-психологическая адаптация, интеллектуальная недостаточность, барьеры
