Ключевое слово: «информационно-коммуникационные технологии в обучении»
Некрасова
Г.
Н.
, Новикова
Н.
Н.
Профессиографический подход к обоснованию профессиональных задач учителя технологии в информационной предметной среде технологического образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ S1.
– С. 61–65.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76013.htm
В статье рассматриваются актуальные вопросы внедрения профессионального стандарта педагога. На основе профессиографического подхода детальному анализу подверглась деятельность учителя технологии. Отмечены изменения профессиональных задач учителя технологии в информационно-коммуникационной среде. Впервые предложен перечень и дано обоснование трудовых действий с использованием ИКТ в профессиональном стандарте педагога модуль: «Предметное обучение. Технология».
Бояринов
Д.
А.
Один подход к построению теоретической основы педагогического проектирования сетевого адаптивного образовательного пространства //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– С. 71–75.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=22153
Автор:
Д. А. Бояринов
Д. А. Бояринов
В статье рассматривается теория стилей обучения Д.А. Колба. Изучается возникновение и развитие этой теории. Рассматривается влияние, которое на неё оказал процесс внедрения современных информационно-коммуникационных технологий в обучение. Теория стилей обучения соотносится с основными положениями теории контекстного обучения А.А. Вербицкого. Делается вывод о роли данных теорий в построении теоретической основы педагогического проектирования сетевого адаптивного образовательного пространства.
