Ключевое слово: «качество образования»

В статье рассматриваются проблемы управления качеством дошкольного образования. Раскрывается понятие «качество образования в дошкольной образовательной организации», рассматриваются процессы формирования и развития структуры управления качеством образования, обеспечения его эффективного функционирования. Оценка качества, основа уровня квалификации педагога должны строиться от «контроля к развитию» (А.Г. Асмолов). Очень важно сформировать единое понимание того, чем является качество образования и какой смысл нужно вкладывать в это понятие.

В статье анализируются основные направления инновационной деятельности в дошкольном образовании, определяются задачи педагогической деятельности в инновационном режиме, рассматривается содержание, методы и формы реализации инновационных программ в деятельности педагогического коллектива дошкольной образовательной организации. Успешность и действенность инновационной работы, ее влияние на развитие дошкольной образовательной организации, по мнению автора, зависят от актуальности работы, заинтересованности и профессиональной компетентности участников, системы методических и организационных мероприятий, внедрения новых методических разработок, позволяющих устранить разрыв между дошкольной образовательной организацией и школой, осуществить плавный переход образовательной программы и обеспечить качество образования на уровне мировых стандартов.

Статья посвящена изучению вопроса качества образования в условиях дистанционного обучения в начальной школе. В ней ставится задача рассмотреть актуальность обучения детей младшего школьного возраста «на расстоянии», выявить достоинства и недостатки и дистанционного метода обучения в начальной школе.

Выход дошкольного образования на новый уровень институционализации в результате его признания Федеральным законом «Об образовании в РФ» ступенью общего образования существенно изменил подход к постановке задач его развития. Если ранее дошкольное образование рассматривалось как вспомогательная система по присмотру и уходу за детьми, то после 2012 г. появилась необходимость формирования качественных образовательных программ, их соответствующего ресурсного обеспечения и т. д., что обусловливает важность изучения данной сферы. Цель статьи – проанализировать финансовое обеспечение реализации задач повышения доступности и качества дошкольного образования в современных условиях. В результате анализа законодательства и реализации комплекса мер образовательной политики в Новосибирской области было установлено наличие типичных региональных проблем, возникающих при недофинансировании, а также специфики исследуемого региона в сфере развития дошкольного образования, на основе которых определен вектор его совершенствования.

в конце мая 2020 года среди учащихся МБОУ «СОШ № 6» г. Нефтеюганска было проведено онлайн-анкетирование по итогам дистанционного обучения в течение четвертой четверти. Респондентам были заданы вопросы о полученном опыте, качестве онлайн-обучения, его преимуществах и недостатках. В статье предпринимается попытка анализа корреляции между половозрастными особенностями и успеваемостью и отношением к отдельным компонентам дистанционного обучения.