Ключевое слово: «колледж»

В статье рассматриваются региональные особенности социально-ориентированного воспитания студентов колледжа. Даны общие понятия и функции национально-регионального компонента. В практической части даны рекомендации по учету региональных особенностей социально-ориентированного воспитания будущих специалистов профессионального образовательного учреждения РС (Я) «Якутский индустриально-педагогический колледж».

В статье рассматривается вопрос о формировании общих компетенций будущих педагогов дополнительного образования в области хореографии в условиях педагогического колледжа. Представлен опыт обучения будущих специалистов в ГА-ПОУ СПО «Вилюйский профессионально-педагогический колледж им. Н.Г. Чернышевского» Республики Саха (Якутия).

В статье рассмотрена проблема тревожности студентов-первокурсников колледжа. Чаще всего тревожное состояние наблюдается у молодежи, которые испытывают тревожность применительно к новой учебной деятельности и процессу обучения в первом курсе. Причинами тревожного состояния могут быть разные ситуации: уход из школы, профессиональный выбор, смена привычной обстановки и окружения, налаживание новых взаимоотношений всегда вызывают беспокойство, тревожное состояние человека. В целях оказания помощи первокурсникам в адаптации к новому образу жизни и новым видам деятельности, сначала надо решать следующие важные задачи: изучение психологических особенностей и психических состояний, определение педагогических и психологических условий активизации. Чтобы помочь первокурсникам преодолеть возникающие на начальном этапе обучения трудности, педагогами и психологами может реализовываться модель психологического сопровождения студентов на этапе адаптации в образовательном учреждении, включающая в себя психодиагностику, коррекционно-развивающую и консультативно-просветительскую деятельность, основанную на индивидуальном подходе.

В статье представлены результаты исследования психологической адаптации студентов – первокурсников в колледже, поступивших на базе основного общего образования. На примере несовершеннолетних студентов 1 курса анализируются особенности личности и уровень адаптированности студентов в возрасте от 15 до 17 лет.

Рассматривается профессиональное образование в Китайской народной республике. Представлен опыт организации образовательного процесса в профессиональном колледже Шэньхуа Гуйчжоу.