Ключевое слово: «коллективное творческое дело»

В статье рассматриваются вопросы развития представлений о театральных профессиях у третьеклассников в процессе коллективного творческого дела. Представлен опыт применения в педагогической практике школьного театра, мини-спектаклей, музыкальных гостиных с использованием театрализованных постановок. В статье сделан вывод о необходимости инновационных подходов к ранней профориентации в начальной школе.

В современных условиях особую актуальность приобретает поиск эффективных форм патриотического воспитания школьников, способных вызвать личностный отклик и сформировать осознанную гражданскую позицию. Целью данной работы является разработка и реализация коллективного творческого дела (КТД), направленного на воспитание патриотических чувств и гражданской идентичности у учащихся 8-х классов через их собственное поэтическое творчество и интерпретацию классических и современных произведений о Родине. В статье представлены практические результаты проведения поэтического фестиваля «Голоса России», раскрыты методические аспекты организации КТД. Практическая значимость работы заключается в том, что представленные материалы могут быть использованы педагогами-практиками, классными руководителями и организаторами воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях для разработки и проведения аналогичных мероприятий.

Актуальность разработки обусловлена необходимостью сохранения исторической памяти и формирования у подрастающего поколения уважительного отношения к подвигам защитников Отечества [1, с. 5]. Целью проекта являлось воспитание патриотических чувств у обучающихся 6 класса через посещение Музея боевой славы и создание стенгазеты. Основные результаты включают освоение учащимися навыков поиска информации, развитие эмоционально-ценностного отношения к историческим событиям и создание итогового продукта – стенгазеты. Практическая значимость статьи заключается в возможности использования описанной методики педагогами и классными руководителями.

Актуальность разработки обусловлена необходимостью целенаправленного формирования благоприятного психологического климата и отношений доверия в подростковых коллективах, особенно в выпускных классах, где возрастает учебная и эмоциональная нагрузка. Целью проведенного коллективного творческого дела (КТД) стало создание условий для укрепления дружеских связей и формирования атмосферы взаимоподдержки в коллективе учащихся 9-го класса. В статье представлены основные результаты деятельности в виде апробированного сценария КТД, включающего последовательность психологических игр и упражнений. Практическая значимость работы заключается в том, что разработанный сценарий может быть использован классными руководителями, школьными психологами и советниками по воспитанию для сплочения детского коллектива и целенаправленного развития коммуникативных и морально-нравственных качеств подростков.

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО) актуальность воспитания уважительного общения у детей 4–5 лет очевидна. Цель коллективно-творческой деятельности (КТД) – создать условия для осознанного использования вежливых форм общения в повседневной жизни. В процессе деятельности дети освоили базовые нормы взаимодействия, научились оценивать поступки и выражать доброжелательность. Практическая значимость статьи заключается в том, что она предлагает готовую методику для воспитателей детских образовательных учреждений (ДОО) и родителей, направленную на развитие эмоционального интеллекта и коммуникативной компетентности дошкольников.