Ключевое слово: «коммуникативные потребности»
Международная публикация
Игровые технологии как средства обучения профессиональному иноязычному общению студентов неязыковых вузов
Мишенева
Ю.
И.
Игровые технологии как средства обучения профессиональному иноязычному общению студентов неязыковых вузов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ S21.
– С. 41–45.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14763.htm
Автор считает, что одним из способов интенсификации учебной деятельности учащихся неязыковых вузов, повышения уровня их мотивации к изучению иностранного языка и овладения умениями иноязычной профессионально ориентированной коммуникации являются игровые технологии. В статье определены функции, правила, этапы организации и реализации игровых технологий.
Коржикова
Н.
В.
ТЕМАТИЧЕСКАЯ БЕСЕДА КАК ЖАНР УСТНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=19825
Автор:
Н. В. Коржикова
Н. В. Коржикова
Рассматриваются вопросы актуальных коммуникативных потребностей студентов в учебно-профессиональной сфере общения. Проблема овладения коммуникативной компетенцией приводит к необходимости выделять в ее компонентном составе дискурсивную составляющую, необходимую для правильного полноценного общения. Наличие дискурсивной компетенции подразумевает знание различных типов дискурсов и правил их построения, а также умение их создавать и понимать с учетом ситуации общения. Рассмотрен дискурс тематической беседы, предполагающий формирование и развитие репродуктивно-продуктивной и собственно продуктивной речи в диалогическом общении, наиболее актуальном для учебно-профессиональной сферы общения студентов.
