Ключевое слово: «коррекционная направленность обучения»
Зинковская
М.
Н.
РОЛЬ СРЕДСТВ НАГЛЯДНОСТИ В РАЗВИТИИ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ГЛУХИХ СЛАБОСЛЫШАЩИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=31522
Автор:
М. Н. Зинковская
М. Н. Зинковская
Автор статьи определяет особенности организации уроков математики в школе для детей с нарушенным слухом, акцентирует внимание на использование средств наглядности с целью формирования и развития высших психических функций обучающихся со слуховой депривацией в процессе обучения математике.
Иванченко
Л.
И.
ПРИМЕНЕНИЕ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ, НАХОДЯЩИХСЯ В СОСТОЯНИИ ПОСЛЕ КОХЛЕАРНОЙ ИМПЛАНТАЦИИ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=31523
Автор:
Л. И. Иванченко
Л. И. Иванченко
Автор статьи определяет особенности организации коррекционно-развивающей работы с обучающимися, находящимися в состоянии после кохлеарной имплантации.
Пугина
Т.
А.
ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ И ТЕХНИКИ РЕЧИ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ ОБЪЕКТАМИ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47647
Автор:
Т. А. Пугина
Т. А. Пугина
В статье определяется ведущий принцип коррекционной направленности обучения, который предполагает преодоление вторичных отклонений, прежде всего в речевом развитии, характеризуются основные формы организации учебной деятельности: урок с широким использованием наглядности, лабораторно-практические работы и учебные экскурсии. Особое внимание уделяется практической составляющей: описана роль лабораторных работ в развитии исследовательских навыков и самостоятельности, а также значение экскурсий для формирования целостного представления о природных процессах и взаимосвязях в живой природе..
