Ключевое слово: «музыкальная культура»

статья посвящена актуальной проблеме: адаптации психологических знаний к специфике художественного образования. Теоретическая значимость статьи обусловлена тем, что, обращаясь к теории Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова как эффективному психолого-педагогическому инструменту, с помощью которого можно развить теоретическое – современное – мышление в контексте музыкального образования. Предложенный и обоснованный алгоритм развития теоретического мышления на уроках музыки позволяет вывести исследование из области строго логического теоретического анализа в сферу широкой педагогической художественной практики.

В статье рассматриваются особенности музыкальной культуры Тульского края, в частности песенный фольклор. Имеется характеристика его основных отличительных особенностей в Тульской области, в качестве музыкального примера представлен сценарий праздника для детей «Капустные посиделки».

применение студии «Музыкальная палитра» в практике работы с детьми в дошкольной организации направлено на формирование основ музыкальной культуры дошкольников; знакомство с творчеством композиторов ХХ столетия Г.В. Свиридова и В.А. Гаврилина; обогащение словарного запаса детей музыкальными терминами и понятиями; - становление общей духовной культуры личности.

В статье раскрываются особенности продвижения андеграунда средствами связей с общественностью. Описываются некоторые PR-инструменты, применяемые отечественными и западными специалистами с целью привлечения внимания целевого сегмента к неформальным музыкальным направлениям, позиционирующим себя как оппонентов массовой культуры. Приводятся примеры.

Наиболее интересным материалом для изучения является история музыкальных традиций разных стран. В статье рассматриваются вопросы создания и некоторые особенности английской и русской музыкальных традиций, показаны истоки их развития.