Ключевое слово: «немецкий язык»

В статье рассматривается немецкий рэп как уникальный лингвокультурный феномен. Цель исследования – выявить и проанализировать специфические языковые особенности текстов немецких рэп-композиций. На материале анализа 21 текста современных исполнителей (таких как Bushido, Sido, RAF Camora, K.I.Z., 187 Strassenbande и др.) выделяются ключевые лексические тематические группы: окружение и улица, протест системе, семья/банда, образ жизни (наркотики, роскошь) и женский образ. Исследуются характерные синтаксические и структурные отклонения от литературной нормы, обусловленные ритмикой и перформативным характером жанра. Доказывается, что язык немецкого рэпа, насыщенный сленгом, англицизмами, неологизмами и намеренными грамматическими нарушениями, является мощным средством репрезентации социальной реальности и формирования молодежной идентичности. Результаты подтверждают гипотезу о том, что немецкий рэп, адаптируя глобальные традиции хип-хопа, создал автономную языковую систему, активно влияющую на современный немецкий язык.

В статье исследуются возможности применения CLIL -подхода (Content and Language Integrated Learning) на уроках немецкого языка для формирования познавательных универсальных учебных действий (УУД). Рассматриваются стратегии интеграции предметного содержания и языкового материала. Особое внимание уделяется практическим приемам организации учебной деятельности, направленным на активизацию познавательных процессов у обучающихся.

Данная статья посвящена изучению словообразовательных потенций немецких существительных. В работе проведен анализ словообразовательных возможностей имен существительных на основе единиц, словообразовательным компонентам которых выступает лексема Musik. Выявлены основные способы образования слов с основой Musik, проанализирована реализация значений лексемы Musik в словах, образованных от нее.

Статья посвящена перспективам расширения Петрозаводского аннотированного корпуса текстов (ПАКТ) за счёт интеграции устных текстов на немецком языке, полученных от обучающихся. Актуальность работы обусловлена тем, что на данном этапе ПАКТ ориентирован исключительно на письменные студенческие работы и не отражает особенностей спонтанной устной речи, которая характеризуется ситуативностью, отсутствием предварительного редактирования, использованием неполных конструкций, повторов, самоисправлений и пауз. В статье обосновывается научная и методическая ценность устных текстов для более точного определения уровня владения немецким языком, анализа коммуникативных умений, а также для сопоставления устной и письменной речи. Рассматривается опыт создания и аннотирования устных корпусов (включая FOLK, Spoken BNC2014, подкорпус устных текстов НКРЯ) и делаются выводы о дальнейших перспективах работы с устными текстами на базе корпуса ПАКТ.