Ключевое слово: «образование»

В настоящее время повышение уровня компетентности преподавателя становится одной из наиболее актуальных задач государства. Целью работы стало проведения количественного анализа прохождения курсов повышения квалификации и курсов профессиональной подготовки преподавателей вуза в 2022–2024 гг. Согласно результатам исследования, количество курсов увеличилось в геометрической прогрессии, что свидетельствует о повышении качества образования и высокой личной мотивации преподавателей в системе непрерывного образования.

Данная статья посвящена теоретическому анализу потенциала использования технологий Big Data в образовательной аналитике для выявления и систематизации эффективных педагогических практик. В работе исследуются методологические подходы к сбору и обработке цифрового следа педагогов и обучающихся, включая данные об использовании элементов курсов, паттернах коммуникации и динамике академических результатов. Рассматривается потенциал корреляционно-причинного анализа для выявления педагогических стратегий, статистически значимо связанных с повышением мотивации и академической успеваемости учащихся. Результаты анализа формируют теоретическую основу для перехода к доказательной педагогике, основанной на больших данных.

В статье рассматриваются вопросы гуманизации образовательного процесса как ключевого фактора модернизации образования. Анализируются подходы к пересмотру содержания образования и переориентации его на личностное развитие обучающихся, что требует пересмотра традиционных подходов, разработки новых образовательных стандартов и внедрения инновационных методов, направленных на формирование целостной личности с ее способностями и социальной ответственностью. В статье подчеркивается важность подготовки специалиста нового типа, независимого, способного самостоятельно ставить цели и находить эффективные решения в соответствии с современными требованиями. Гуманизация системы образования подчеркивает право каждого человека на индивидуальность и разнообразие подходов к пониманию людей, общества, духовных ценностей и любых социальных явлений, происходящих в обществе.

В статье рассматривается важность творческого подхода в условиях ускоренного социально-экономического развития страны. Обсуждаются проблемы формирования творческой личности у студентов и необходимость обновления методов обучения. Приводятся рекомендации по созданию творческой атмосферы в учебных заведениях, а также методы, способствующие развитию творческих способностей у обучающихся.

В статье рассматриваются педагогические идеи Конфуция, их исторический контекст и влияние на развитие образования в Китае и других странах. Анализируются основные принципы конфуцианской педагогики, такие как моральное воспитание, уважение к учителю, индивидуальный подход к ученикам и активные методы обучения. Особое внимание уделяется значению «Лунь Юй» («Беседы и суждения») как основного источника для понимания педагогических взглядов Конфуция. Оценивается актуальность и применимость конфуцианских принципов в современной системе образования.