Ключевое слово: «образовательный маршрут»
Васильева
М.
Н.
, Марфусалова
В.
П.
Индивидуально образовательный маршрут как средство развития коммуникативных способностей младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– С. 16–20.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=20215
Авторы:
М. Н. Васильева, В. П. Марфусалова
М. Н. Васильева, В. П. Марфусалова
В статье рассматривается проблема формирования и развития общения младших школьников в малой социальной среде. Разработан индивидуальный образовательный маршрут как средство развития коммуникативных способностей младших школьников.
Поляев
А.
Ю.
«Образовательный навигатор школьника» как сервис для создания индивидуального профиля компетенций учащегося с использованием технологий «1С» для реализации современных моделей образовательного процесса //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=22003
Автор:
А. Ю. Поляев
А. Ю. Поляев
Онлайн-сервис «Образовательный навигатор школьника» представляет собой единый программный продукт на базе решения «1С:Битрикс», который должен стать единой электронной площадкой (школьного, районного, городского или регионального уровней), где будет собрана и систематизирована информация о предметной и внешкольной образовательной деятельности. «Образовательный навигатор школьника» – эффективный помощник ребенка в многообразии возможностей и определении индивидуальной стратегии развития.
Шарафайдинова
А.
А.
, Спасенова
В.
В.
, Жданова
Т.
Н.
ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПЛАНА КАК СПОСОБ СНИЖЕНИЯ СТРЕССА У ШКОЛЬНИКОВ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=30978
В данной статье рассматривается пример индивидуального образовательного маршрута для школьников с идеей составления собственного расписания на основе ФГОС.
Ключевые слова:
система образования, модернизация, индивидуальный учебный план, фгос, обучающийся, образовательный маршрут
Заикина
А.
Т.
, Утёмов
В.
В.
Дифференциация понятий «Образовательная траектория» и «Образовательный маршрут» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=32587
Авторы:
А. Т. Заикина, В. В. Утёмов
А. Т. Заикина, В. В. Утёмов
Данная статья посвящена исследованию соотношений характеристик понятий «Образовательная траектория» и «Образовательный маршрут». Образовательная траекторий и образовательный маршрут можно рассматривать как результат индивидуализации образовательного процесса. В статье сделан вывод, что ключевым компонентов индивидуальной образовательной траектории является индивидуальный образовательный маршрут.
Иванова
А.
И.
, Стручкова
Е.
Р.
, Ноговицына
Н.
М.
Познание многогранного мира новых профессий – путь подростков к профессиональному самоопределению //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=33041
Статья посвящена одному из самых актуальных вопросов в становлении личности – профессиональному самоопределению. В статье рассмотрены особенности профессионального самоопределения современных подростков, связанные с интенсивным развитием инноваций, появлением сотен новых профессий, переориентацией на технологическую сферу в выборе будущей профессии. Также в статье определена роль учителей и родителей в выборе подростками своей будущей профессии. Предложены формы и методы организации профориентационной работы с подростками в общеобразовательной организации.
Ключевые слова:
профессиональное самоопределение, подросток, профессия, психологическая помощь, образовательный маршрут
