Ключевое слово: «общее недоразвитие речи (iii уровень)»

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДЕТСКОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (III УРОВЕНЬ)
Ткачева А. А., Крамарева И. Е. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДЕТСКОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (III УРОВЕНЬ) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: А. А. Ткачева, И. Е. Крамарева
В статье представлены результаты исследования и опытно-экспериментальной работы посредством использования детской художественной литературы для развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень), использование методик, позволяющих обследовать монологическую и диалогическую речь у детей старшего дошкольного возраста общим недоразвитием речи (III уровень).
Ключевые слова: общее недоразвитие речи (iii уровень), детская художественная литература, использование детской художественной литературы для развития связной речи, использования детской художественной литературы для развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (iii уровень)
ЛОГОФОНОРИТМИКА КАК МЕТОД ФОРМИРОВАНИЯ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У ДЕТЕЙ 5–6 ЛЕТ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (III УРОВЕНЬ)
Фокина А. С., Бурыкина М. Ю. ЛОГОФОНОРИТМИКА КАК МЕТОД ФОРМИРОВАНИЯ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У ДЕТЕЙ 5–6 ЛЕТ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (III УРОВЕНЬ) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: А. С. Фокина, М. Ю. Бурыкина
В этой статье рассматриваются закономерности освоения слоговой структуры слов у детей в возрасте 5–6 лет с общим недоразвитием речи (III уровень), а также рассматривается опыт использования логоритмики в процессе формирования слоговой структуры слова. В ходе исследования применялись следующие методы: анализ психолого-педагогической литературы и педагогический эксперимент. В педагогическом эксперименте участвовало 9 детей с общим недоразвитием речи (III уровень). Я использовала логопедическую ритмику для исправления слоговой структуры слова, и в процессе работы были отмечены изменения в слоговой структуре слова у детей, что говорит об эффективности использования данного метода.
Ключевые слова: логоритмика, фонетическая ритмика, слоговая структура слова, общее недоразвитие речи (iii уровень), логофоноритмика