Ключевое слово: «организация самостоятельной работы»
Колмакова
О.
В.
Рабочая программа математического кружка в 5–6-х классах //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 21.
– С. 31–35.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45092.htm
Программа математического кружка содержит в основном традиционные темы занимательной математики: арифметику, логику, комбинаторику и т. д. Уровень сложности подобранных заданий таков, что к их рассмотрению можно привлечь значительное число учащихся, а не только наиболее сильных. Обучение по программе осуществляется в виде теоретических и практических занятий для учащихся. В ходе занятий ребята выполняют практические работы, готовят рефераты, принимают участие в конкурсных программах.
Кудашкина
С.
Д.
О вреде курения – языком математики //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 21.
– С. 46–50.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45095.htm
Культура бережного отношения к своему здоровью, желание и умение заботиться о нём у многих обучающихся либо очень низка, либо отсутствует полностью. Решая математические задачи, подготовленные учащимися в результате реализации проекта, дети получают реальную, страшную картину жизни курящего человека.
Кузнецова
Н.
В.
Организация самостоятельной исследовательской деятельности учащихся в процессе обучения математике //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 6.
– С. 16–20.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/65204.htm
Статья посвящена проблеме организации самостоятельной исследовательской деятельности учащихся в процессе обучения математике. Цель статьи – рассмотреть принципы организации самостоятельной исследовательской деятельности в процессе обучения математике.
Феофанова
М.
В.
, Крюкова
Е.
С.
Проблемы формирования иноязычной коммуникативной компетенции у студентов неязыковых направлений подготовки //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2021. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=26963
Авторы:
М. В. Феофанова, Е. С. Крюкова
М. В. Феофанова, Е. С. Крюкова
Цель данной статьи проанализировать проблемы, возникающие при формировании иноязычной коммуникативной компетенции у студентов неязыковых направлений подготовки, поиск путей решения некоторых из проблем с использованием самостоятельной работы студентов.
Феофанова
М.
В.
Языковой чат как средство формирования коммуникативных навыков при самостоятельной работе студентов неязыковых направлений подготовки //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2021. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=27344
Автор:
М. В. Феофанова
М. В. Феофанова
В представленной статье анализируется возможность использования мобильных приложений в качестве одного из способов изучения иностранных языков студентами неязыковых направлений подготовки. Рассматриваются плюсы и минусы работы с сайтами для изучения иностранного языка в общем и языковых чатов подобных HelloTalk, в частности, в качестве дополнительного средства изучения иностранных языков и способа повышения мотивации.
