Ключевое слово: «патриотическое воспитание»

Актуальностью данной статьи является использование визуальных материалов для более глубокого понимания и усвоения исторических и культурных ценностей, формирующих патриотическое воспитание. В статье предлагается рассмотреть учебный проект, который направлен на повышение уровня мотивации учащихся 8–11 классов к изучению современной истории. Он включает в себя макет информационных стендов для школьников. Представленный макет стендов не только предоставляет готовый контент, но может служить отправной точкой для организации деятельности учащихся. Обучающиеся могут самостоятельно собирать информацию, создавать иллюстрации и адаптировать контент стендов, что повышает их вовлеченность в процесс патриотического воспитания.

В статье представлены результаты анализа организационно-управленческих условий патриотического воспитания в дошкольном образовательном учреждении. На основе изучения документации и практической деятельности МБДОУ ЦРР – Д/С №23 «Цветик-семицветик» г. Якутска выявлены основные компоненты системы патриотического воспитания. Проанализированы нормативно-целевые, ресурсные, кадровые и кооперационные условия. Определены сильные стороны организации работы и выявлены проблемные зоны, требующие внимания управленческой команды

Статья посвящена Евгению Васильевичу Зинченко – горному инженеру из города Ковдор Мурманской области, ставшему пионером поискового движения в регионе. Освещается его многолетняя деятельность по обнаружению и идентификации самолётов времён Великой Отечественной войны, установлению имён погибших лётчиков, организации захоронений и установке памятных знаков. Особое внимание уделено созданному им частному мемориальному комплексу «Памяти оставленных на поле боя», а также его сотрудничеству с молодёжью, архивами и общественными организациями. Подчёркивается значение его работы для сохранения исторической памяти и патриотического воспитания.

Статья посвящена многогранной деятельности Музея Мирового океана (Калининград) по сохранению и презентации истории отечественного военно-морского флота. Рассматриваются ключевые экспозиционно-выставочные проекты музея, такие как Военно-морской центр с подводной лодкой Б-413, ледокол «Красин», выставка «Подводный щит России», а также работа в области подводной археологии и петровской тематики. Особое внимание уделяется вкладу музея в увековечивание памяти героев-моряков и его просветительской роли в патриотическом воспитании.

В статье представлен опыт интеграции патриотического воспитания и наставничества в системе среднего профессионального образования через деятельность кружка «Студспас» Колледжа креативных индустрий (г. Якутск). На основе анализа десятилетней практики авторы демонстрируют, как преемственность между выпускниками и обучающимися, участие в проектах гражданско-патриотической направленности и кружковая деятельность способствуют формированию гражданской ответственности, лидерских качеств и профессиональной ориентации молодежи. Статья включает методические рекомендации по внедрению модели наставничества, подкрепленные примерами мероприятий. Статья отражает деятельность кружка гражданско-патриотической направленности «Студспас» и состоит из 3-х частей. В первой части «Патриотическое воспитание в колледже: Преемственность выпускников колледжа и развитие кружкокой деятельности» делится своим десятилетним опытом руководитель кружка «Студспас» преподаватель высшей квалификационной категории Кузьмина Лидия Афанасьевна; вторая часть «От кружка «Студспас» к преподаванию: мой путь в профессию» – о значении кружковой занятости на профессиональную деятельность описывает преподаватель специальных дисциплин Лукин Давид Алексеевич; в третьей части «Патриотизм – это не просто громкое слово» своими впечатлениями о занятиях в кружке рассказывает обучающийся третьего курса, председатель кружка Окоемов Кирилл.