Ключевое слово: «пересказ»
Куракина
А.
С.
, Минчакова
А.
А.
, Тюкавина
Н.
А.
, Смирнова
Я.
К.
, Пьянкова
В.
А.
, Вешникова
В.
С.
Знать, чтобы помнить //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2023. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=35502
Проблема запоминания трудной информации у младших школьников является актуальной в учебных заведениях. Каждый родитель и педагог хотя бы раз сталкивался с тем, что ученику тяжело запомнить стихотворение или формулу. Наша команда разработала игру с целью формирования креативного мышления, которая поможет младшим школьникам узнать секреты запоминания. Разработка может быть полезна учителям начальных классов и родителям учеников.
Максименко
А.
С.
, Крамарева
И.
Е.
ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ПЕРЕСКАЗА У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (III УРОВЕНЬ) //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2023. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=36565
Авторы:
А. С. Максименко, И. Е. Крамарева
А. С. Максименко, И. Е. Крамарева
В современном мире наблюдается быстрый рост числа детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень), при котором нарушена работа всех компонентов речи: фонетического, лексико-грамматического и семантического. Связная речь, то есть способность отвечать на вопросы полным ответом, умение составлять содержательный и логический рассказ, а также самостоятельно формулировать свои мысли в высказывание, оказывается несформированной. Пересказ является одним из основных компонентов связной речи, к тому же оказывается нарушенным у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень). В статье описаны результаты исследования состояния навыков пересказа у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень) по четырем авторским диагностическим заданиям. А также предложены авторские методы и приёмы формирования навыков самостоятельных связных высказываний.
Ключевые слова:
общее недоразвитие речи, связная речь, пересказ, общее недоразвитие речи (iii уровень)
Соломатина
Г.
Н.
, Федоренко
Е.
Н.
Условия формирования навыков пересказа у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=45657
Авторы:
Г. Н. Соломатина, Е. Н. Федоренко
Г. Н. Соломатина, Е. Н. Федоренко
В научной статье авторы предприняли попытку критического осмысления и теоретического обоснования педагогических условий формирования пересказа у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Осуществлены анализ и краткое описание предпосылок формирования навыка пересказа, а также специфических особенностей данного навыка у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. В результате проведенного исследования, была установлена связь между процессом формирования навыков пересказа у изучаемой категории детей, и качеством педагогических условий в дошкольном образовательном учреждений, способствующих эффективности данного направления коррекционно-развивающей работы.
Ключевые слова:
педагогические условия, связная речь, пересказ, дошкольники с общим недоразвитием речи, навыки пересказа
Копосова
О.
С.
ИНТЕГРАЦИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ И ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКИХ ПРИЕМОВ В ФОРМИРОВАНИИ НАВЫКА ПЕРЕСКАЗА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=50441
Автор:
О. С. Копосова
О. С. Копосова
В статье рассматривается проблема формирования навыка пересказа у старших дошкольников с общим недоразвитием речи. Обосновывается необходимость интеграции логопедических и дефектологических приёмов. Приводятся данные констатирующего эксперимента. Определяются направления интегративной коррекционной работы.
