Ключевое слово: «пересказ»
Блажевич
А.
В.
Обучение младших школьников с общим недоразвитием речи, осложнённым синдромом дефицита внимания и гиперактивностью, пересказу посредством мнемотехники //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 11.
– С. 786–790.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/86170.htm
В статье представлены возможные направления логопедической работы с детьми, имеющими общее недоразвитие речи, которое отягощено синдромом дефицита внимания и гиперактивности. Раскрываются особенности работы по обучению данной категории детей пересказу с применением мнемотехник: мнемодорожка, мнемотаблица, блоки-квадраты, коллаж.
Шушляева
К.
Н.
, Савинова
С.
В.
Использование сказок Е. А. Пермяка для обучения пересказу детей 5–6 лет //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 11.
– С. 3216–3220.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/86679.htm
В статье раскрывается понятие «пересказывание» с точки зрения нескольких ученых. Проведен сравнительный анализ сказок Е. А. Пермяка на соответствие требованиям к отбору художественной литературы для пересказа детей, и выделена наиболее подходящая по требованиям сказка. Предложены несколько методов и структура занятия, рекомендуемая педагогам для обучения пересказу детей.
Нарбекова
О.
В.
, Начёрная
С.
В.
Работа с текстом художественного произведения на уроках РКИ: анализ и пересказ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=19901
Авторы:
О. В. Нарбекова, С. В. Начёрная
О. В. Нарбекова, С. В. Начёрная
В статье рассматриваются методы работы с текстом художественного произведения (анализ и пересказ) на уроках русского языка как иностранного. Подчеркивается, что при анализе текста художественного произведения необходимо обращать внимание на его грамматические и стилистические особенности; при пересказе текста художественного произведения важным является «квантование» текста и речевого потока. Рабочим материалом при написании статьи послужили тексты современного автора Т.Н.Толстой и классика русской литературы Л.Н.Толстого.
Ключевые слова:
модель, анализ, слово, текст, предложение, рассказ, пересказ, вопрос, квант, квантование
Сельбакова
М.
Н.
Пересказ русской народной сказки как метод формирования монологической речи детей дошкольного возраста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=21813
Автор:
М. Н. Сельбакова
М. Н. Сельбакова
В статье рассматриваются вопросы развития монологической речи детей дошкольного возраста в процессе пересказа русской народной сказки.
Газизова
Ф.
С.
, Сайфутдинова
Н.
Н.
Пересказ сказок как средство овладения связной монологической речью детьми дошкольного возраста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=23790
Авторы:
Ф. С. Газизова, Н. Н. Сайфутдинова
Ф. С. Газизова, Н. Н. Сайфутдинова
Статья посвящена теоретическому и опытно-экспериментальному изучению проблемы овладения детьми дошкольного возраста связной монологической речью посредством пересказа сказок. На основе полученных результатов сделан вывод о том, что процесс овладения детьми старшего дошкольного возраста связной монологической речью становится более эффективным, если в качестве средства работы с дошкольниками использовать пересказ сказок.
Ключевые слова:
дошкольное образование, сказка, дошкольная педагогика, речевое развитие, связная речь, пересказ
