Ключевое слово: «преступность»

В современном мире наблюдается повышение женской преступности в обществе, что негативно сказывается на его положении в целом, именно поэтому необходимо контролировать ее уровень, а также внедрять некоторые средства, которые помогли бы вести активную борьбу с данным видом преступности.

В статье рассматриваются криминологические и психологические аспекты женской преступности, интерес к которой вызван особым местом женщины в системе общественных отношений, важностью социальных ролей и функций, а также весьма негативными последствиями криминальных форм их поведения.

Настоящая статья посвящена исследованию недостатков и положительных сторон сравнительно новой общей теории преступности. Приводятся сравнения с последними криминологическими исследованиями феномена личности преступника, проведенными в России и за рубежом. Делается вывод о том, что указанная теория – новое слово в современной криминологии. Ее можно отнести к биосоциальным теориям преступного поведения.

Актуальность исследуемой проблемы обусловлена неутешительной статистикой совершения преступлений и правонарушений несовершеннолетними, учащающимися резонансными преступлениями со стороны молодежи с проявлением не свойственной им жестокости, а также значительным числом научных и иных публикаций по исследуемой проблеме, публикаций в электронных и печатных средствах массовой информации. Правовое воспитание в России в настоящее время не имеет единого подхода, ученики отдельных образовательных организаций по инициативе региональных властей либо педагогов более углубленно изучают основы правовых дисциплин по сравнению с другими обучающимися, которые изучают право лишь в рамках отдельных тем. Такой подход ставит обучающихся в неравное положение, не способствует профилактике преступности, а также повышению общей правовой грамотности подрастающего поколения. В связи с этим представляется целесообразным рассмотреть возможность разработки Единой концепции правового воспитания в России. Цель настоящего исследования – выявление имеющихся проблем в реализации правового воспитания в России и предложение рекомендаций по снижению их негативного влияния. Предполагается, что цель будет достигнута в результате анализа имеющихся тенденций и мер правового воспитания в России; уяснения исторического опыта использования правового воспитания; определения подходов к реализации правового воспитания за рубежом; исследования мнений обучающихся и преподавателей о необходимости правового воспитания, имеющихся проблемах средствами анкетирования. Основной результат научного исследования – выявление имеющихся проблем реализации правового воспитания в России и предложение рекомендаций по снижению негативного влияния проблем его реализации на настоящем этапе в России, в частности конкретных мероприятий, которые могут входить в Единую концепцию правового образования. По результатам анкетирования обучающихся 8–11-х классов образовательных организаций Свердловской области были выявлены основные проблемы в изучении правовых дисциплин, ведущая из которых – осознание обучающимися нехватки правовых знаний. При проведении исследования использовались такие методы, как социологический, аналитический, метод синтеза. Проведенное исследование будет полезно как для теоретических, так и для практических работников, в частности преподавателей начальных и старших классов, сотрудников в сфере образования, осуществляющих разработку образовательных программ и стандартов, сотрудников правоохранительных органов, работающих с несовершеннолетними, а также может быть использовано для проведения дальнейших исследований и разработок.

Статья посвящена вопросам профилактических функций уголовных наказаний в процессе их исполнения.