Ключевое слово: «профессиональное обучение»

В статье рассматривается роль словесных методов обучения в активизации познавательной деятельности студентов среднего профессионального образования. На базе Брюховецкого многопрофильного техникума проведено исследование влияния живого педагогического слова, беседы и проблемного объяснения на учебную мотивацию студентов экономического профиля. Показано, что интеграция традиционных словесных приемов с интерактивными технологиями способствует росту ценностного отношения к обучению и профессиональному самоопределению.

. В статье представлены результаты пилотажного эмпирического исследования феномена «кризис второкурсника», использован метод анонимного анкетирования; выделены факторы, влияющие на возникновение и предотвращения ненормативного кризиса у студентов в период профессионального обучения.

Статья обращена к актуальным проблемам формирования личности вожатого сферы отдыха и оздоровления детей во время реализации программ профессионального обучения вожатых. На примере опроса слушателей курсов программы профессионального обучения «Основы вожатской деятельности» МПГУ приводятся их ориентации на использование общероссийских традиционных ценностей в работе с детьми в период лагерной смены. Представлены некоторые подходы к формированию ценностно-смысловых основ подготовки вожатских кадров во время их профессионального обучения, а также видение авторов по задачам обучения вожатых основам гражданско-патриотического воспитания детей и формирования их общероссийской гражданской идентичности. Кроме того, приводится краткая информация о деятельности Методического совета по обучению, созданного на базе МПГУ при участии Министерства Просвещения Российской Федерации вожатых в данном направлении.