Ключевое слово: «рок-поэзия»
Авдеенко
И.
А.
Семантика символа ЗАВТРА в языке русской рок-поэзии //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 13.
– С. 1431–1435.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/85287.htm
В статье рассмотрена специфика семантики символа ЗАВТРА в языке русской рок-поэзии. На основе анализа контекстных ассоциаций в массиве текстов охарактеризовано содержание данного символа, в частности совмещение представлений о предсказуемости будущего, отсутствия практической ценности освоения мира человеком и надежды на некий положительный результат.
Авдеенко
И.
А.
Семантика символа УТРО в языке русской рок-поэзии //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 8.
– С. 51–55.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/65011.htm
В статье рассмотрена специфика семантики символа УТРО в языке русской рок-поэзии. На основе анализа контекстных ассоциаций в массиве текстов охарактеризовано содержание данного символа, выявлено его отличие от соответствующих концептов других языковых картин мира.
Матюшенко
У.
А.
, Селиверстова
М.
А.
, Смирнова
Г.
В.
Мифология и фольклор древних славян в основе текстов песен группы «Мельница» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 39.
– С. 1696–1700.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/970666.htm
В данной статье рассматриваются мифопоэтические мотивы песен группы «Мельница», в основу которых легли мифы и фольклор древних славян. Рок-поэзия рассматривается с позиции самостоятельного явления, которое выступает частью национальной культуры. Подробно в статье рассматриваются фольклорно-литературные заимствования, которые встречаются в песнях группы «Мельница».
Стародубцева
Н.
А.
, Суровежко
Е.
А.
ВОЗМОЖНОСТИ РАБОТЫ С ТЕКСТАМИ РОК-ПОЭЗИИ НА ЗАНЯТИЯХ РКИ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47692
Авторы:
Н. А. Стародубцева, Е. А. Суровежко
Н. А. Стародубцева, Е. А. Суровежко
В статье рассматривается специфика работы с аутентичными текстами на материале русской рок-поэзии в процессе обучения русскому языку как иностранному на уровнях B2 и выше. Охарактеризованы ключевые методические принципы и психолого-педагогические аспекты применения рок-текстов, способствующие развитию речевой компетенции иностранных студентов и их погружению в культуру изучаемого языка. Предложена система упражнений при изучении текстов рок-песен, демонстрирующая переход от обучения языку к обучению реальному общению.
