Ключевое слово: «ролевые игры»

В этой статье рассматривается процесс обучения говорению на английском языке, изучается использование принципа ситуативности при активизации речевой деятельности учащихся на уроках английского языка. В нашей работе мы использовали следующие методы исследования: изучение и анализ специальной методической и психолого-педагогической литературы по проблеме, изучение передового педагогического опыта, педагогическое наблюдение, анализ и обобщение. В практической части нашей работы, мы доказали, что использование принципа ситуативности эффективен на уроках английского языка.

Рассматривается технология проведения учебного занятия в виде ролевой игры для обучающихся авиационного факультета, изучающих высшую математику на первом и втором курсе. Предложен сценарий проведения ролевой игры по теме «Элементы высшей алгебры».

Основой содержания тренинговых технологий является решение проблем, которые близки и понятны подросткам: как строить отношения в коллективе и противостоять давлению; как понять другого человека в ходе разговора, и как важно уметь донести свои мысли и чувства до собеседника. Таким образом, формируется коммуникативная компетентность подростков, а на ее основе динамично развивается групповая сплоченность

В статье представлен комплекс игровых приемов (игры на ранжирование, игры на распределении информации, игры на объединение элементов, игры на поиск партнера, игры-интервью, ролевые игры), направленный на развитие умений говорения обучающихся на среднем этапе изучения английского языка.

Данная статья посвящена роли социально–психологического тренинга в развитии сплоченности студенческой группы. Изучены основные определения терминов «социально-психологического тренинга» и «групповой сплоченности» отечественных и зарубежных ученых.