Ключевое слово: «словотворчество»

В статье рассматриваются возможности приобщения студентов к словотворчеству в процессе изучения иностранного языка. В качестве основы сознательного словотворчества выступает знание наиболее продуктивных моделей словообразования, а также значения частотных компонентов сложных слов.

Лингвокреативные преобразования позволяют создавать на основе существующих единиц новые языковые формы, направленные на решение определённых коммуникативных задач. Производить эти трансформации способен не только человек, но и языковые модели, искусственный интеллект, обученный на базе человеческой речи. Статья посвящена исследованию лингвокреативного потенциала языковых моделей третьего поколения, в частности, модели ChatGPT-3.5-turbo. Рассматривается способность данной модели к генерации текста. Особое внимание уделяется таким аспектам, как способность модели к порождению метафор, созданию игры слов, употреблению неологизмов и других языковых средств. Результаты исследования демонстрируют, что ChatGPT-3.5-turbo обладает значительными возможностями в области лингвокреативности, однако ее творческие способности все еще ограничены и требуют дальнейшего развития. Статья представляет интерес для специалистов в области компьютерной лингвистики, искусственного интеллекта и когнитивных наук.