Ключевое слово: «социально-педагогическая поддержка»
Климовская
Ю.
И.
, Сивцева
К.
Н.
К вопросу об удовлетворенности браком студенческих семей //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 26.
– С. 237–241.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770760.htm
В статье предпринята попытка исследования удовлетворенности браком студенческих семей. Определены условия повышения психологической готовности молодых людей к семейно-брачным отношениям.
Кудряшова
А.
А.
Социальное партнёрство как условие социально-педагогического сопровождения учащихся коррекционной школы VII вида //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– С. 441–445.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=17434
Автор:
А. А. Кудряшова
А. А. Кудряшова
Данная статья посвящена проблемам организации социального партнёрства в условиях коррекционной школы для детей с задержкой психического развития с точки зрения социально-педагогического сопровождения. Статья содержит данные о реализации социального партнёрства в реальных условиях школы VII вида.
Сивцева
К.
Н.
Методические рекомендации социальным педагогам по организации социально-педагогической поддержки сельской семьи //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– С. 100–104.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=19400
Автор:
К. Н. Сивцева
К. Н. Сивцева
В данной статье сделана попытка разработать рекомендации по организации социально-педагогической поддержки семьи в условиях села. Под социально-педагогической поддержкой мы понимаем комплекс мероприятий, направленных на оказание помощи человеку или семье в трудной жизненной ситуации.
Ефремова
Н.
В.
Организация социально-педагогической поддержки семей, воспитывающих ребенка с ограниченными возможностями здоровья //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– С. 428–432.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=20530
Автор:
Н. В. Ефремова
Н. В. Ефремова
В статье рассматривается вопросы организации социально- педагогической поддержки семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ, типы отношений между родителями и детьми, функции социального педагога в работе с семьей, воспитывающей ребенка с ОВЗ.
Исакова
А.
П.
, Абрамова
А.
А.
Визуальная поддержка как средство адаптации детей старшего дошкольного возраста с ограниченной жизнедеятельностью в реабилитационном центре //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=23060
Авторы:
А. П. Исакова, А. А. Абрамова
А. П. Исакова, А. А. Абрамова
В статье раскрыты основные направления деятельности педагогов реабилитационного центра по адаптации детей с ограниченной жизнедеятельностью. В статье рассматриваются особенности использования визуальной поддержки в успешной адаптации детей, использования карточек в организации режима дня и занятий как механизма адаптации детей с ограниченной жизнедеятельностью. Основная цель сопровождения детей с ОЖД состоит в их социализации, которая в статье рассматривается как процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта. Описано включение детей с ОЖД в пространство центра, создание оптимальной ситуации и условия для успешной адаптации детей. Представлены различные формы коррекционных занятий с использованием визуальной поддержки, раскрыта особая роль визуальной наглядности, который обеспечивает максимальную включенность ребенка в процессе коррекционных занятий, игр, выполнения режимных моментов и т. д.
