Ключевое слово: «творческое мышление»
Рыженкова
О.
П.
Развитие креативного мышления на уроках технологии в начальной школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 38.
– С. 136–140.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45135.htm
О. П. Рыженкова
В статье представлена разработка креативного урока по технологии для 4 класса, описываются методы научного подхода с учетом требований нового образовательного стандарта, приводятся примеры творческих заданий. Данный урок будет интересен учителям начальных классов, которые преподают технологию.
Селиванова
Н.
В.
Креативный урок технологии в 5-м классе по теме «Графическая документация на изделие из древесины» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 38.
– С. 151–155.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45138.htm
В статье приводится блочное описание креативного урока «Технологии» с использованием методологии НФТМ и ТРИЗ для 5-го класса по учебнику «Технологии» – 5 кл. авторы: В. Н. Правдюк, П. С. Самородский, В. Д. Симоненко и др. под редакцией В. Д. Симоненко М. Вентана-Граф. Использование на уроках системы НФТМ-ТРИЗ, позволяет учителю создавать для школьников интересные задания. Выполняя эти задания, ученик вынужден творить, общаться с одноклассниками, родителями, создавать, фантазировать, раскрывать свои способности. Ученик не просто повторяет за учителем предложенные варианты, а сам добивается результатов, сам находит пути решения проблем. Чтобы добиться успешного результата учитель продумывает задания на каждом этапе урока. Представлена разработка урока технологии, направленного на развитие творческого мышления и творческих способностей учащихся в условиях реализации ФГОС. Использовалась педагогическая система непрерывного формирования творческого мышления и развития творческих способностей школьников. Описываются методы научного подхода с учетом требований нового образовательного стандарта, приводятся примеры творческих заданий. Данный урок будет интересен учителям технологии.
Ключевые слова:
творческое мышление, коммуникативность, креативность, урок технологии, успешность, воспитание через творчество
Склярова
Е.
Е.
Особенности применения технологий ТРИЗ в преподавании экономических дисциплин в системе СПО //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 38.
– С. 156–160.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45139.htm
В статье рассматриваются особенности применения технологий ТРИЗ в процессе подготовки специалистов экономического профиля в учебных заведениях сред-него специального образования. Приведен пример разработки практического учебного занятия с применением технологий ТРИЗ.
Уалиева
Н.
А.
Внеклассное игровое занятие в группе продлённого дня для 1-2 классов на основе модели инновационного креативного урока НФТМ-ТРИЗ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 38.
– С. 166–170.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45141.htm
В статье приводится блочное описание внеклассного игрового занятия в группе продлённого дня для 1-2 классов, разработанного на основе модели инновационного креативного урока НФТМ-ТРИЗ.
Фаталиева
Н.
З.
Использование элементов НФТМ-ТРИЗ на уроке математики в начальной школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 38.
– С. 171–175.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45142.htm
В статье рассматривается структура занятия, разработанного на основе модели инновационного креативного урока системы НФТМ-ТРИЗ, дается краткая характеристика восьми блоков креативного урока.
