Ключевое слово: «технологическое образование»

Отсутствие финансовой грамотности приводит к тому, что подросткам и молодым людям к началу самостоятельной жизни часто не хватает знаний и практических навыков в области управления денежными средствами, защиты от мошенников, поиска дополнительных источников финансовых ресурсов. Помочь подросткам в этом плане и подготовить их к началу предпринимательской деятельности способны специальные образовательные программы в учреждениях дополнительного образования

В настоящее время в России реализуется двухуровневая система высшего образования, позволяющая подготовить учителя технологии к профессиональной деятельности. Актуальность исследования обусловлена необходимостью изучения современного состояния института магистратуры в вузах России и определения возможностей развития профессиональных компетенций учителей технологии. Цель исследования заключается в выявлении содержательных трансформаций образовательных программ магистратуры в период с 2016 года по настоящее время в аспекте подготовки учителей технологии. В статье кратко представлена история формирования института развития магистратуры в России, описаны этапы развития магистерского образования и проведен анализ нормативных документов, регламентирующих деятельность современного высшего образования на уровне магистратуры. В результате анализа отечественных и зарубежных исследований раскрыты условия подготовки магистрантов в различные исторические периоды развития российского образования и определена роль современной магистратуры в системе подготовки учителей технологии. В процессе исследования определен перечень вузов, реализующих преемственную двухступенчатую подготовку учителей технологии, и проведен сравнительный анализ тематики образовательных программ магистратуры, реализуемых вузами с 2016 по 2023 год. С учетом проведенного сравнительного анализа выделены основные направленности образовательных программ магистратуры, актуальных для подготовки учителей технологии: «Цифровизация», «Инновации», «Управление образованием», «Технологическое образование», «Педагогика». В статье представлено описание выделенных направленностей программ магистратуры в каждом из исследуемых временных периодов, а также проанализирована динамика зафиксированных изменений. Особое внимание уделено описанию преимуществ направленностей подготовки, актуальных для профессионального развития учителей технологии в 2023 году. Теоретическая значимость исследования заключается в определении содержательной трансформации образовательных программ магистратуры в аспекте подготовки учителей технологии и интерпретации актуальности данных программ с точки зрения соответствия социальному и экономическому заказу. Практическая значимость исследования состоит в демонстрации релевантных направлений подготовки для учителей технологии, находящихся в поиске оптимального образовательного пути, отвечающего профессиональным запросам и интересам.

В статье изложена методология магистерских исследований в области методики организации современного технологического образования школьников на основе интегративного и STEAM подходов.

В статье рассмотрена перспектива развития технологического образования в Якутии с учетом реалий развития технологий, цифрового производства и искусственного интеллекта. На сегодняшний день технологическое образование под влиянием глобальных факторов (информационных, технологических и т. д.) претерпевает изменения, содержание технологического образования также меняется в рамках интеграции предметов «Технология» и «Информатика», а также создания информационно-технологического содержания и замещения содержания обучения технологиям с традиционно-бытовых на информационно-технологические.

В данной статье рассматривается использование цифровых образовательных ресурсов таких как виртуальная образовательная экскурсия, интерактивные задания и видеоролики на уроках технологии при изучении народных традиций в создании женского костюма, представлены результаты магистерского исследования по выявлению дидактических возможностей цифровых образовательных ресурсов на уроках технологии. Показана эффективность использования виртуальной образовательной экскурсии в качестве дидактического средства при изучении традиций в создании женского костюма на уроках технологии.