Ключевое слово: «урок английского языка»

В данной работе рассматривается внедрение технологий искусственного интеллекта, в частности нейросетей, в образовательный процесс. Интеграция нейросетей значительно повышает интерес к предмету и мотивацию учеников старших классов, при этом позволяя учителю сократить время подготовки урока без потери качества его содержания, автоматизируя основные процессы. Авторы акцентируют внимание на том, что нейросети способны оптимизировать работу педагога, позволяя ему сосредоточиться на более творческих и методических аспектах обучения. В статье также рассматриваются примеры успешного применения заданий, сгенерированных искусственным интеллектом, а также потенциальные трудности и вызовы, связанные с его использованием.

В современном образовательном процессе школа уже не является единственным источником знаний, и с каждым годом учителям становится все сложнее удерживать внимание младших школьников на уроках. В условиях стремительного развития технологий важно находить новые подходы для поддержания интереса и мотивации учащихся. В данной статье рассматривается использование образовательного сайта «Wordwall» как инструмента для повышения мотивации к учебной деятельности на уроках английского языка в начальной школе. Автор акцентирует внимание на интерактивных возможностях платформы, которые способствуют активному вовлечению детей в процесс обучения и делают его более увлекательным и доступным.

В статье рассмотрены преимущества применения визуальных средств, а также представлены примеры их эффективного применения. В заключение формулируются рекомендации для учителей по интеграции визуальных средств в свои занятия. Анализируются различные виды визуальных материалов, включая изображения, видеоролики, инфографику и слайды, а также их влияние на усвоение языка и мотивацию учащихся. Основная проблема видится автору в отсутствии достаточного количества визуальных компонентов на уроках английского языка, поскольку в общеобразовательных школах данные средства не редко используются или не используются вовсе.

В статье рассматривается комплекс упражнений, который можно использовать на уроках английского языка для учащихся 5 класса в рамках учебно-методического комплекса Spotlight 5. Комплекс упражнений направлен на первичное закрепление и отработку лексики по теме «Одежда».

Статья посвящена исследованию приёма «storytelling» как инструмента в обучении иностранным языкам. Исследование направлено на изучение теоретических и практических аспектов данного приёма. В статье описываются основные элементы приёма «storytelling», а также два ключевых вида его применения в обучении. Приводятся примеры практического использования данного приёма, способствующего эффективному введению лексики и грамматических конструкций на уроке, совершенствованию произносительных навыков и изучению интонационных моделей. Исследование в рамках статьи показывает, что применение приёма «storytelling» в обучении иностранным языкам способствует не только развитию языковых навыков, но и повышению мотивации и креативности учащихся.