Ключевое слово: «участники образовательных отношений»

Статья посвящена проблеме психологических барьеров участников образовательных отношений в инклюзивном пространстве (педагогов, родителей и обучающихся). Систематизированы мотивационно-ценностные, эмоциональные, когнитивные и деятельностные аспекты психологической готовности участников образовательных отношений к реализации инклюзивных практик.

материал статьи раскрывает особенности и преимущества создания и использования личного Google Sites. Целевое предназначение цифровых возможностей в коррекционно-логопедической деятельности с участниками образовательных отношений.

Статья посвящена проблеме профессионального обучения лиц с нарушениями интеллекта. Обозначены компоненты специальной образовательной среды, специфика обучения лиц с интеллектуальными нарушениями, психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса данной категории учащихся. Специальный раздел посвящен адаптированным программам профессионального обучения для лиц с различными формами умственной отсталости.

В статье рассматриваются вопросы организации образовательного процесса обучающихся с ограниченными возможностями здоровья с применением дистанционных образовательных технологий. В настоящее время меняются взгляды государства и общества на то, какой должна быть подготовка учащихся с ограниченными возможностями, чтобы они могли получить новое качество жизни в современных условиях. Наряду с формированием предметных знаний и умений мы должны обеспечивать развитие у обучающихся умений использовать свои знания в разнообразных ситуациях, которые близки к реальным. В век информационных технологий и всеобщей компьютерной грамотности следует данной категории участников образовательных отношений помочь получить необходимый доступ к многообразным формам дистанционную обучения, которые снимают любые ограничения для этой категории людей.

В статье рассматривается проблема организации взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи в вопросах реализации проектной деятельности с дошкольниками. На примере реализованного проекта раскрывается сущность проектной деятельности в дошкольной образовательной организации и активное включение родителей дошкольников.