Ключевое слово: «физика»

В статье рассмотрены различные приемы использования информационных технологий при проведении лабораторного практикума по физике. Выделены направления использования информационных технологий при проведении физического эксперимента (традиционный натурный эксперимент с использованием компьютера для обработки результатов измерений и построения графиков; эксперимент с использованием физического моделирования; автоматизированный лабораторный эксперимент). Рассмотрены возможности формирования научно-исследовательской компетенции при работе в физической лаборатории.

На современном этапе образование направлено на формирование и всестороннее развитие творческой, активной личности обучающегося, формирование у него умений самостоятельно приобретать и применять знания, на подготовку их к последующей трудовой и общественной деятельности. Большую роль в решении этой задачи призваны сыграть средства массовой информации. Научно-популярные, научно-познавательные журналы прежде всего и выступают одним из важнейших средств распространения знаний среди всех слоёв населения. Сформировать определенную культуру мышления можно, только читая книги, научные журналы. Поэтому в настоящее время популяризации науки придается большое значение, но в большинстве случаев обучающиеся используют интернет-источники, в которых информация не всегда является правдивой, доступной для понимания. Знаменитый научно-популярный журнал «Квант», для младших школьников – «Квантик» (для любознательных), посвящен занимательным вопросам по математике, лингвистике, физике и другим естественным наукам. Журнал «Физика для школьников» рассказывает об истории науки, информирует о новейших достижениях, предлагает научно-технических материалы по наиболее сложным и важным темам школьного курса физики. Но не каждый обучающийся знает об этих журналах. Мы предлагаем учебно-познавательный журнал для обучающихся 7-х классов, который можно использовать на уроках по физике как для изучения темы, так и для повторения и обобщения знаний. Целью нашего проекта является формирование условий для повышения интереса обучающихся к физике через создание серии выпусков учебно-познавательного журнала «Электроник», ориентированных на популяризацию науки, рассказывающих об умельцах родного края, повышающих исследовательскую и изобретательскую деятельность, об интересных и необычных задачах.

Данная статья поднимает вопрос о возможности с помощью программных ЗУНов по Физике формировать здровьесберегающие компетенции школьников. Авторы считают, что физические знания могут раскрыть человека как физическое явление и предлагают это сделать в рамках элективного курса по физике «Физика и человек».

В статье рассмотрена и усовершенствована модель методики обучения физике с учетом профессиональной направленности с целью повышения качества образования в военных вузах.

Представлена разработка интернированного урока биологии, физики и математике по теме: Глаз и зрение. Урок составлен с использованием ресурсов компании «Мобильное Электронное Образование». В начале урока предложено сравнить глаз человека и фотоаппарат, далее в результате групповой работы проанализировать причины нарушения зрения. В ходе работы в группе учащиеся объясняют, что такое близорукость и дальнозоркость, как при этом формируется изображение. Каким способом (с помощью какой линзы) можно этот зрительный дефект корректировать. Математически подтверждают, что оптическая сила линзы зависит от фокусного расстояния (изображение от расстояния). В конце отвечают на ключевой вопрос урока: На какой фотоаппарат больше похож глаз: на плёночный или на цифровой? Почему?