Ключевое слово: «ценности»

В данной статье изложено проблема ценностного воспитания к традициям семьи и рода. Средствами при этом выступают генеалогическое древо и Герб рода. Основная цель статьи – воспитание у детей старшего дошкольного возраста ценностного отношения к семейным традициям и изучение родословной, на этой основе ценностное изучение своего рода и создание родословного герба.

В данной статье рассматривается ценностные ориентации волонтеров. Определяется, что для развития ценностных ориентаций волонтеры должны иметь четкие и реалистичные цели, понимание своих возможностей и желание развить свои способности. Представлены результаты исследования по методике «Ценностные ориентации» М.Рокича, «Диагностика реальной структуры ценностных ориентаций личности» С.С. Бубнова, проведенного на базе АНО «Центр по работе с волонтерами Республики Саха (Якутия)». Выделены различия в терминальных и инструментальных ценностных ориентациях волонтеров и людей, не занимающихся волонтерской деятельностью.

В статье автор раскрывает важность патриотического воспитания учащихся. Анализируя практическую деятельность, приходит к выводу о необходимости воспитания патриотизма у ребенка. В разрезе поколения детей 90-ых и 2000-ых годов приходит к мысли о тревожности за положение современных подростков.

В современном обществе воспитание и нравственное развитие детей занимают важное место в системе образования. Одной из основных задач школы является формирование у детей нравственных ценностей, этических норм и правил поведения. В данной работе рассматривается тема нравственного развития младших школьников посредством курса «Самопознание». Курс «Самопознание» способствует формированию нравственных ценностей у детей, развитию их нравственных качеств и способностей. В работе анализируются основные принципы и методы курса «Самопознание» и их влияние на нравственное развитие младших школьников. Целью работы является исследовать влияние курса "Самопознание" на нравственное развитие младших школьников.

В данной статье был подробно рассмотрен антропологический подход в совокупности с его принципами, ценностями и методами воспитания в рамках этого подхода. Также был теоретически описан процесс применения данного подхода в практической деятельности учителя с учётом трудностей, которые могут возникнуть.