Ключевое слово: «цифровая социализация»

Исследование посвящено проблеме психологической безопасности в цифровой среде в условиях роста кибербуллинга и онлайн-преследований. Научная новизна работы заключается в разработке комплексной многоуровневой модели профилактики, интегрирующей индивидуальный, социальный и институциональный уровни вмешательства. Полученные результаты могут быть применены в образовательных учреждениях, интернет-платформах и государственными структурами для формирования политики безопасности цифрового пространства.

В статье рассматривается проблема трансформации личностного развития в условиях стремительной цифровизации всех сфер жизнедеятельности. Теоретической основой исследования послужили концепции цифровой социализации (Ю.М. Перевозкина, А.С. Тишкова), субъект-генерируемых сред (Д.В. Литвин, Л.А. Мангасарова) и цифровой информационной культуры (О.В. Флеров). Предложен комплекс педагогических стратегий, включающий сочетание традиционных и цифровых методов, применение активных и интерактивных технологий (симуляции, виртуальная реальность, геймификация), использование методов формирующего оценивания и развитие цифровой информационной культуры как нового качества личности. Делается вывод о необходимости перехода от технократического подхода к модели, в которой цифровая среда выступает не заменой, а дополнением традиционного образования, а ключевым ориентиром становится формирование субъектной позиции обучающегося по отношению к виртуальному миру.