Ключевое слово: «цифровое образование»

Данная статья посвящена анализу внедрения цифровых образовательных технологий в современное вузовское образование и их применение на занятиях по иностранному языку. В статье анализируются такие понятия, как цифровое образование, цифровые образовательные технологии, цифровая грамотность, моделирование цифровой образовательной среды. Автор приводит примеры применения цифровых технологий, в том числе использования сервисов искусственного интеллекта, основываясь на системном подходе и принципе интегративности различных видов языковой деятельности в обучении иностранным языкам. Автор также обосновывает различные современные подходы, основанные на цифровых технологиях, в иноязычном обучении.

Современное образование требует внедрения инновационных и интерактивных форм подачи материала. Одним из таких решений является использование технологий литофании, 3D-печати и голосовых интерфейсов для создания информационно-образовательных экспонатов. В данной работе представлен проект интерактивного портрета А.С. Пушкина, сочетающего визуальный эффект литофании, встроенную светодиодную подсветку, доступ к цифровым ресурсам через QR-код и голосового ассистента, реализованного на базе микрокомпьютера Raspberry Pi. Исследование включает описание этапов проектирования, сборки, программной реализации и оценку эффективности использования устройства в учебной среде.

Данная статья посвящена вопросу интеграции цифровых ресурсов в обучение профессионально-ориентированному иностранному языку в вузе. В статье анализируется роль цифровой грамотности в процессе интеграции цифровых ресурсов в образовательный процесс. Автор предлагает различные цифровые решения для обучения общепрофессиональному иностранному языку, основываясь на принципах предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL). Автор также описывает, какие задачи стоят перед преподавателем, использующего различные цифровые ресурсы при формировании обще-профессиональных иноязычных компетенций.

Статья посвящена исследованию особенностей цифрового образования в России, анализу современных вызовов и перспектив его дальнейшего развития. Рассматриваются ключевые проблемы, такие как инфраструктура, уровень подготовленности педагогов, качество цифрового контента и обеспечение информационной безопасности. Выделяются перспективы роста благодаря применению инноваций и развитию модели персонализированного обучения. Автор предлагает конкретные меры по решению обозначенных проблем, включая подготовку кадров, интеграцию цифровых технологий и поддержку региональных инициатив. Основные выводы основаны на положениях законодательства и научных исследований российских авторов, что обеспечивает комплексный взгляд на современное состояние и будущие направления совершенствования цифрового образования в стране.

Современное образование нуждается в интерактивных формах визуализации учебного материала, сочетающих привычные физические объекты и цифровые технологии. В работе представлен проект интерактивного портрета А.С. Пушкина, выполненного в технике литофании с использованием 3D-печати и оснащённого голосовым ассистентом на базе микрокомпьютера Raspberry Pi. Описаны этапы разработки корпуса, организации светодиодной подсветки, интеграции QR-кода с цифровыми ресурсами и программной реализации голосового интерфейса. Особое внимание уделяется эволюции архитектуры: от локальной вопросно-ответной системы с фиксированной базой аудиореакций к проектируемому ИИ-ассистенту, использующему сервисы Яндекс SpeechKit и YandexGPT для генерации ответов «от лица» литературного персонажа. Приводятся результаты анкетирования и пилотного внедрения устройства в школьном кабинете, демонстрирующие рост вовлечённости учащихся и интереса к изучению литературы. Намечены перспективы масштабирования решения на другие предметные области и фигуры культуры.