Ключевое слово: «цифровое образование»

В данной диссертации рассматривается взаимосвязь цифровой и нравственной грамотности в современном образовании и их значение для формирования будущего учащихся. Цифровая грамотность и нравственная грамотность - ключевые качества современного общества, которые взаимосвязаны и жизненно важны для общего развития учащихся. Изучение этих двух понятий позволяет лучше понять, как подготовить студентов к тому, чтобы они стали ответственными цифровыми гражданами и сторонниками этичного поведения.

Данная статья посвящена изучению нового метода преподавания иностранных языков – метода спринта. Рассмотрены предпосылки и история возникновения метода спринта, дается его определение, описываются преимущества. Отдельно делается акцент на особенности применения метода спринта в обучении иноязычной грамматике, особенно в условиях цифровизации образования.

Статья посвящена актуальной теме цифрового образования по предметной области «Технология». Представляется качественный анализ бесплатных онлайн-курсов, используемых в технологическом образовании, размещенных на образовательной платформе Stepik.

В данной статье рассматривается графический дизайн в эпоху цифрового образования.

Статья знакомит с проблематикой I, II Международного форума педагогических работников и управленческих кадров образовательных организаций имени А.С. Пушкина «Педагогика А.С. Пушкина: от наследия поэта к ценностно-ориентированным технологиям», который прошел в дистанционном формате 10 октября 2024 года. В рамках первого, прошедшего в 2023-м году г. Зеленодольск Республики Татарстан форума в смешанном формате, были реализованы действенные способы объединения образовательных организаций им. А.С. Пушкина и распространения методического опыта в формировании, сохранении и укреплении традиционных российских духовно-нравственных ценностей. В статье представлена информация об участниках, названных выше событий, программах двух форумов и актуальных проблемах в деятельности образовательных организаций имени А.С. Пушкина, которые обсуждались в ходе пленарных заседаний, работ секций, круглых столов, научно-практических конференций, мастер-классов и литературных гостиных. Особое внимание уделено аналитическому обзору мероприятий в рамках форумов, участниками которых стало около двадцати тысяч человек. Акцентируется внимание на научно-методических конференциях в рамках форума, посвященных непрерывному филологическому и педагогическому образованию, цифровой трансформации современного образования, ценностно-ориентированным технологиям в формировании образовательной среды пушкинских школ, в том числе и в контексте современной медиакультуры. Авторы выделяют наиболее значимые вопросы, которые волнуют педагогическое сообщество образовательных организаций имени А.С. Пушкина: взаимосвязь наследия великого русского поэта и методической науки и педагогической практики; современные стратегии обучения русскому языку и литературе; преподавание русского языка и литературы в поликультурной среде, в том числе и в русских школах за рубежом; современные подходы к профессиональной подготовке учителя-словесника в системе деятельности педагогических классов и др. Материалы форума выводят авторов статьи на размышления о специфике пушкинских школ в современных образовательных условиях, о возможности формирования духовно-нравственного облика нации, в том числе и через словесников-соотечественников, работающих в русских школах за рубежом.