Ключевое слово: «цифровое образование»

Новые задачи и функции преподавателя иностранного языка в условиях цифровой образовательной среды
Кирпу С. Д. Новые задачи и функции преподавателя иностранного языка в условиях цифровой образовательной среды // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=23926
Автор: С. Д. Кирпу
В статье описываются основные тенденции цифрового образования, анализируются новые задачи и функции преподавателя иностранного языка в вузе в условиях цифровой образовательной среды, приводятся дидактические принципы обучения в цифровой среде, а также рассматриваются преимущества смешанного обучения, сочетающего цифровые и традиционные формы обучения.
Ключевые слова: преподавание иностранных языков, смешанное обучение, цифровизация, цифровое образование
ПРОБЛЕМЫ ИННОВАЦИЙ В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Аранцева Е. Ю. , Худяков Е. В. , Савина Н. С. ПРОБЛЕМЫ ИННОВАЦИЙ В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=25402
Авторы: Е. Ю. Аранцева, Е. В. Худяков, Н. С. Савина
Рассмотрены условия трансформации и совершенствования образовательного процесса в учреждениях дополнительного образования в контексте решения задач национального проекта «Образование». Обсуждаются ключевые понятия цифрового образования. Рассмотрены ресурсы инновационной образовательной деятельности администрации и педагогов дополнительного образования в условиях развития его содержания и технологий. Обозначена позиция, что важным элементом трансформаций в цифровом образовании является педагог и его профессиональная компетентность.
Ключевые слова: педагог, дополнительное образование, онлайн обучение, цифровое образование
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ИНТЕГРИРОВАННОГО УРОКА ПО ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»
Правильская М. В. , Рогожникова Л. А. , Федосеева Е. Н. , Шулятьева Е. А. , Заводова Е. Г. , Скакун И. В. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ИНТЕГРИРОВАННОГО УРОКА ПО ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=25424
Авторы: М. В. Правильская, Л. А. Рогожникова, Е. Н. Федосеева, Е. А. Шулятьева, Е. Г. Заводова, И. В. Скакун
В данной статье представлена разработка технологической карты в рамках междисциплинарного сетевого взаимодействия по предмету «Окружающий мир» с элементами интегрирования инструментов ЦОС «МЭО» в начальной школе.
Ключевые слова: информационные технологии, цифровые образовательные ресурсы, инновационные педагогические технологии, цифровая трансформация, цифровая образовательная среда, цифровое образование, мобильное электронное образование, начальное школьное образование, технологическая карта урок
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РЕАЛЬНОСТЬ
Федорова Л. Е. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РЕАЛЬНОСТЬ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=25425
Автор: Л. Е. Федорова
В данной статье представлена разработка технологической карты в рамках междисциплинарного сетевого взаимодействия по предмету «Окружающий мир» с использованием инструментов Цифровой образовательной системы «МЭО» в начальной школе.
Ключевые слова: информационные технологии, технологическая карта урока, цифровые образовательные ресурсы, цифровая трансформация, цифровая образовательная среда, цифровое образование, мобильное электронное образование, начальное школьное образование
ОНЛАЙН-ОБУЧЕНИЕ ДЛЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ
Усачёва В. В. ОНЛАЙН-ОБУЧЕНИЕ ДЛЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=25838
Автор: В. В. Усачёва
В статье представлены дидактические возможности онлайн-обучения школьников. Данный инновационный метод, по мнению автора, не только обеспечивает дистанционное обучение школьников, он содействует развитию новой культуры обучения, коммуникации, сотрудничества, получению знаний в цифровом формате. Подчеркивается, что явление онлайн-обучения строится на реализации современных образовательных принципов открытости обучения. Делается вывод о том, что образовательный процесс при реализации онлайн-обучения сможет выйти на новый уровень и позволит образовательной организации достичь качественных и количественных показателей. В этом процессе учитель становится частью глобального «образовательного механизма».
Ключевые слова: учитель, обучающийся, индивидуализация образования, информационная среда, онлайн-обучение, цифровое образование, образовательные процессы