Ключевое слово: «четвероклассники»

Статья посвящена рассмотрению вопроса формирования читательского интереса у четвероклассников посредством интеграции содержания дисциплин «Окружающий мир» и «Литературное чтение», приемам формирования читательского интереса. В статье также представлена программа интегрированных занятий с использованием приёмов, направленных на формирование читательского интереса у четвероклассников.

В современном обществе необходимо развивать организационные навыки и способности начиная с младшего школьного возраста. Это возможно при специально созданных психолого-педагогических условиях: включение четвероклассников в совместную творческую деятельность учителя и обучающихся, создание личностно ориентированной образовательной среды, учет возрастных особенностей обучающихся. Цель статьи – выявить психолого-педагогические условия развития у четвероклассников организационных навыков. Теоретическая значимость исследования: дана характеристика особенностей развития у четвероклассников организационных навыков в творческой мастерской. Практическая значимость исследования заключается в разработке и реализации серий мероприятий, направленных на развитие у четвероклассников организационных навыков.

Развитие общих представлений младших школьников, в том числе представлений о природном сообществе леса, является необходимым элементом современного начального образования. Целью настоящего исследования является теоретически обосновать и эмпирически проверить педагогические условия применения моделирования как метода развития у четвероклассников представлений о природном сообществе леса. Ведущими методами исследования являются теоретический анализ педагогической литературы, тестирование, педагогический эксперимент, количественный и качественный анализ результатов исследования.

Статья посвящена актуальной проблеме развития у четвероклассников умения соблюдать орфоэпические нормы русского языка. Авторами проанализированы современные учебно-методические комплексы по русскому языку для обучающихся начальной школы, выделены педагогические условия развития умения соблюдать орфоэпические нормы в процессе работы с авторской тетрадью «Произношу. Пишу. Взаимодействую». Практической составляющей статьи являются примеры орфоэпических упражнений.

В статье рассматриваются понятия конструирования, конструктивных способностей и условия развития их у четвероклассников. А также представлены результаты работы по развитию конструктивных способностей у четвероклассников в рамках проекта «Культура и Быт Ямала».