Ключевое слово: «школа»
Евдокарова Т. В. Комплексный подход к профориентации сельских школьников в условиях Арктики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
Т. В. Евдокарова
Т. В. Евдокарова
В статье рассматриваются особенности профориентации в сельских школах Арктического региона, обусловленные географической изолированностью, ограниченными ресурсами и несоответствием стандартных программ реальным потребностям территории. Анализируются барьеры, связанные с недостатком инфраструктуры, кадровыми дефицитами и узким спектром профессиональных образцов, доступных сельским школьникам. Особое внимание уделяется роли социального партнёрства, цифровых технологий, корпоративных классов и локального контекста в повышении эффективности профориентационной работы. На основе трудов Д.А. Данилова раскрывается социальная миссия сельской школы и её влияние на профессиональное самоопределение учащихся. Делается вывод о необходимости перехода от отдельных мероприятий к комплексной системе профориентации, ориентированной как на глобальные возможности, так и на перспективы развития родного региона.
Дрибинский П. Л. Формирование активной здоровьесберегающей позиции у старших подростков // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
П. Л. Дрибинский
П. Л. Дрибинский
В статье рассматривается проблема формирования активной здоровьесберегающей позиции у детей старшего подросткового возраста. Автором дается общее представление о понятии «активная здоровьесберегающая позиция», выделяются компоненты и факторы, влияющие на формирование здоровьесберегающей позиции, определяется роль семьи и школы в процессе формирования активной здоровьесберегающей позиции у старших подростков.
Паршенкова В. Е. Взаимодействие семьи и школы в процессе адаптации учащихся пятых классов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
В. Е. Паршенкова
В. Е. Паршенкова
В статье рассматривается роль процесса взаимодействия семьи и школы в ходе адаптации учащихся пятого класса. Автором отмечается сложность и важность перехода из начальной школы в основную в жизни ребенка, требующего его приспособления к новому окружению, расширению круга учителей, росту учебной нагрузки и к повышенным ожиданиям со стороны школы. Также определяются условия взаимодействия семьи и школы, способствующие эффективной адаптации учащихся особенностям образовательного процесса в основной школе.
Ключевые слова:
семья, адаптация, школа, семейное воспитание, адаптация учащихся пятых классов к условиям основной школы
Рябков П. А. К вопросу о роли гражданско-патриотического и трудового воспитания в школе народного учителя СССР В.Ф. Алёшина // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
П. А. Рябков
П. А. Рябков
Статья освещает роль гражданско-патриотического воспитания в современной школе через призму исторического опыта советской школы и, в частности, период работы на должности директора народного учителя СССР В.Ф. Алёшина. Материал статьи позволяет читателю увидеть, как каждодневный труд педагога формирует у школьников основу гражданской ответственности, чувство патриотизма и любви к Родине, уважение к её истории. В статье рассматриваются конкретные педагогические методы и подходы В.Ф. Алёшина, которые сохраняют свою значимость и сегодня. Кроме того, особое внимание в статье уделено процессу становления основ гражданской зрелости и ключевым факторам развития личности российских школьников и студентов в условиях динамично изменяющегося мира.
Ключевые слова:
обучение, воспитание, ценностные ориентации, школа, трудовое воспитание, гражданско-патриотическое воспитание, в.ф. алёшин
Акимова А. Н., Афанасьева Л. И. Цифровая трансформация организационной структуры школы: новые роли и компетенции педагогического персонала // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
А. Н. Акимова, Л. И. Афанасьева
А. Н. Акимова, Л. И. Афанасьева
В статье рассматриваются вопросы цифровой трансформации организационной структуры школы и изменения ролей педагогического персонала в условиях ак-тивного внедрения цифровых технологий в образовательный процесс. На основе анализа опыта конкретных школ выделены новые роли, такие как тьютор он-лайн-курсов, куратор цифровых проектов, специалист по цифровой безопасности и методист по разработке цифрового контента. Предложена модель трансфор-мации организационной структуры школы, учитывающая появление новых ролей и необходимость развития соответствующих компетенций у педагогического персонала
