Ключевое слово: «эмоции»
Бакин
А.
В.
, Мутагаров
Р.
Р.
Эмоциональная составляющая выполнения физических упражнений //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=21153
Авторы:
А. В. Бакин, Р. Р. Мутагаров
А. В. Бакин, Р. Р. Мутагаров
В статье рассмотрены вопросы влияния эмоционального состояния студентов и курсантов при обучении физическим упражнениям и развития физических качеств.
Ключевые слова:
эмоции, физическая подготовка, мвд россии, сотрудник полиции, психофизические качества, физическая сила
Донковцева
Н.
Б.
Развитие межличностного эмоционального интеллекта в младшем подростковом возрасте //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=21698
Автор:
Н. Б. Донковцева
Н. Б. Донковцева
В данной статье рассматривается развитие эмоционального в младшем подростковом возрасте. Дается характеристика младшего подросткового возраста. Описывается развитие эмоциональной сферы младшего подростка. Изучается межличностный эмоциональный интеллект младших подростков. Дается характеристика уровневых показателей межличностного эмоционального интеллекта младших подростков: умения понимать эмоции окружающих людей и умения управлять эмоциями другого человека.
Ключевые слова:
эмоции, эмоциональный интеллект, младшие подростки, межличностный эмоциональный интеллект
Сотник
М.
А.
Содержательные особенности эмоционального интеллекта в подростковом возрасте //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=21725
Автор:
М. А. Сотник
М. А. Сотник
Актуальность данной работы определяется повышенным вниманием и интересом зарубежных и отечественных учёных психологов и социологов к данной проблеме, а также недостаточной разработкой вопросов развития эмоционального интеллекта подростков. Представлены данные анализа уровня эмоционального интеллекта учащихся 6-х и 8-х классов города Оренбурга. Уровень эмоционального интеллекта оценён при помощи теста – опросника «ЭмИн», созданного Д. В. Люсиным [1]. В результате эмпирического исследования выявлено различие содержательных особенностей в структуре эмоционального интеллекта у младших и старших подростков.
Особенности понимания и вербализации эмоций старшими дошкольниками с задержкой психического развития
Бусс
О.
В.
Особенности понимания и вербализации эмоций старшими дошкольниками с задержкой психического развития //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
№ 8 (август).
– С. 62–67.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/192030.htm
Статья содержит результаты исследования, которое было посвящено изучению особенностей развития эмоций старших дошкольников с задержкой психического развития. Представлены данные о способности этих детей воспринимать и понимать эмоции, а также вербализовать эмоциональные состояния. Установлены трудности, возникающие при различении эмоций с опорой на экспрессивные признаки, передаваемые с помощью мимики. Показаны недостатки использования лексики для обозначения эмоций. Сообщается о социальной незрелости детей в связи с недоразвитием умения понимать причины возникновения эмоциональных состояний.
Евлампиева
Е.
А.
Theatre in my Life: All the World is a Stage //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=22094
Автор:
Е. А. Евлампиева
Е. А. Евлампиева
Статья посвящена истории рязанских театров и их роли в жизни города и региона. Автор показывает большое значение этого вида искусства и взаимодействия человека, театральной постановки и его жизни. Автор изображает театр как вызов человеческому разуму.
