Ключевое слово: «communication skills»

В статье раскрыта специфика коммуникативного развития обучающихся с задержкой психического развития и детским церебральным параличом, обоснована необходимость адаптации традиционных педагогических технологий к цифровой среде. Представлены результаты теоретико-эмпирического исследования, посвящённого управлению программой внеурочной деятельности по развитию коммуникативных навыков детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях дистанционного обучения.

Статья посвящена актуальной проблеме формирования коммуникативных универсальных учебных действий у школьников в соответствии с требованиями ФГОС. Автор подчеркивает значимость развития как вербальных, так и невербальных навыков общения через учебную и внеурочную деятельность, включая групповую работу, дискуссии, ролевые игры и проектную деятельность. Особое внимание уделяется роли педагога и семьи в становлении коммуникативной компетентности, а также типичным ошибкам родителей, тормозящим развитие навыков общения. Предложены эффективные методы взаимодействия с родителями, способствующие созданию поддерживающей среды для успешного социального развития личности ребенка.

В работе представлен анализ системы занятий внеурочной деятельности «Разговоры о важном» в начальной школе. Подробно освещены история появления, теоретические основы и практическая реализация данного направления деятельности классного руководителя, направленного на формирование целостной личности младшего школьника. В работе представлены результаты практического применения данного цикла занятий, демонстрирующие эффективность в развитии личностных качеств учащихся. Описываются содержание и конкретные приемы работы, способствующие формированию у детей нравственных ориентиров, коммуникативных навыков и социальной ответственности.