Ключевое слово: «competence»
Международная публикация
Компетентностно-ориентированные задания как средство достижения современных образовательных результатов
Коршунова
О.
В.
Компетентностно-ориентированные задания как средство достижения современных образовательных результатов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ S1.
– С. 6–10.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76002.htm
О. В. Коршунова
На основе анализа переходного состояния образовательной сферы от одной образовательной парадигмы к другой обсуждается проблема взаимосвязи ключевых компетенций и универсальных учебных действий как заявленных образовательных результатов, акцентируется трансформация основной функции содержания образования из цели усвоения в средство достижения новых образовательных результатов. Раскрывается понятие «деятельностная учебная единица» на примере компетентностно-ориентированных заданий через демонстрацию их структуры, выявление назначения в образовательном процессе общеобразовательной школы, представление различных классификаций и модификаций, а также способов конструирования таких заданий и задач.
Юрьева
Г.
П.
, Архипова
Ю.
С.
Организация научно-методического сопровождения педагогического коллектива организации СПО в условиях реализации компетентностной модели образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ S3.
– С. 106–110.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76049.htm
В статье анализируется научно-методическая база сопровождения педагогического коллектива среднего профессионального образования в условиях реализации компетентностной модели образования, описываются условия профессионального совершенствования педагога и его подготовки к реализации компетентностной модели образования.
Карасева
Р.
Б.
Повышение уровня математической компетентности студента при введении в процесс обучения задач исследовательского характера //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ 3 (март).
– С. 16–20.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/16042.htm
Обсуждение идей решения задач исследовательского характера повышает профессиональную компетентность будущих инженеров. В статье рассматриваются задачи о преследовании в ограниченной области, которые можно использовать при изучении математики в техническом вузе. При решении задач используются свойства числовых рядов. Рассмотрение подобных задач на практических занятиях математикой облегчит восприятие сложного теоретического материала студентами.
Ключевые слова:
математика, компетентность, прикладные задачи, сходимость рядов, задачи о преследовании
Томилин
С.
А.
, Ольховская
Р.
А.
, Федотов
А.
Г.
Обеспечение производственной направленности процесса обучения инженерной графике практико-ориентированных бакалавров //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ 3 (март).
– С. 86–90.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/16056.htm
Подготовка практико-ориентированных бакалавров требует обеспечения производственной направленности процесса обучения. В работе представлены предложения по организации проведения практических занятий и разработке кейс-заданий по инженерной графике, которые обеспечивают производственную направленность изучения указанной дисциплины, способствуют лучшему формированию профессионального целеполагания, активизации учебно-познавательной деятельности и более высокому уровню подготовки студентов в целом.
Копрева
Л.
Г.
Подходы и концепции обучения иностранному языку с применением средств наглядности в военном вузе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ S7.
– С. 29–33.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76087.htm
В данной статье рассматриваются подходы к обучению иностранному языку с применением средств наглядности в военно-авиационном вузе. Говорится о целесообразности и эффективности использования данных подходов в учебном процессе. Предлагаемые подходы объединяются в единую концепцию тесного взаимодействия между обучаемыми и преподавателем.
