Ключевое слово: «perfectionism»

В статье представлены характеристики эмоционального выгорания у молодых педагогов с высоким уровнем перфекционизма, произведен эмпирический анализ выявления связи перфекционизма и эмоционального выгорания у молодых педагогов. По результатам исследования авторами сделан вывод о необходимости дальнейшего изучения характеристик эмоционального выгорания у молодых педагогов с высоким уровнем перфекционизма и дальнейшего изучения данной связи перфекционизма с эмоциональным выгоранием.

В статье представлены результаты эмпирического исследования о существовании взаимосвязи самооценки и степени выраженности перфекционизма у подростков. Автором обоснована актуальность анализа данной проблемы в подростковом возрасте. Корреляционный анализ полученных результатов выявил наличие обратной значимой связи между уровнем самооценки, в частности, по шкалам «уверенность в себе», «характер» и «авторитет у сверстников», и степени выраженности социально предписанного перфекционизма. Полученные выводы будут интересны педагогам-психологам и педагогам при организации развивающей работы по формированию самооценки и снижению перфекционизма в подростковом возрасте.

Одной из наиболее распространенных и исследуемых тем в современном обществе, интересующих ученых, является прокрастинация Прокрастинация у людей зрелого возраста, а именно у женщин менее исследована, изучение данного феномена проводится в основном на студенческой выборке. Особую актуальность приобретает изучение прокрастинации у женщин зрелого возраста. Цель статьи – выявление особенностей прокрастинации у женщин зрелого возраста. В результате проведенного эмпирического исследования получены данные о низком уровне прокрастинации у женщин зрелого возраста.

В статье исследуется потенциал онлайн-платформ как средства личностного саморазвития одаренных детей. Актуальность темы обусловлена необходимостью преодоления диссинхронии развития – разрыва между высоким интеллектом и эмоционально-социальной сферой таких обучающихся. Автор проанализировал психологические особенности одаренных детей, выделены зоны риска (перфекционизм, трудности социализации). Раскрыты их ключевые возможности: индивидуализация, безопасная среда для проб, развитие коммуникации и рефлексии, формирование адекватной самооценки. Сделан вывод о необходимости педагогического сопровождения для эффективной интеграции цифровых инструментов в процесс личностного становления.

В статье рассматривается проблема эмоционального выгорания у студентов высших учебных заведений. Анализируются ключевые факторы риска развития выгорания, среди которых особое внимание уделяется перфекционизму и низкой стрессоустойчивости. Раскрывается психологическая структура данных феноменов, их взаимосвязь с учебной деятельностью. Отдельно рассматривается роль мотивации достижения в формировании симптомокомплекса выгорания. Представлены результаты современных эмпирических исследований, демонстрирующие корреляции между перфекционистскими установками, уровнем стрессоустойчивости, мотивационными профилями студентов и выраженностью компонентов эмоционального выгорания.